La incidencia de la Relación Interpersonal entre Docentes-Estudiantes en la Permanencia de los Educandos en la Institución Educativa los Fundadores de Montenegro Quindío

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dc.contributor.advisorRodríguez, Astrid Viviana
dc.contributor.authorGallego Vera, Juan Pablo
dc.date.accessioned2021-10-01T14:39:09Z
dc.date.available2021-10-01T14:39:09Z
dc.date.issued2021-09-07
dc.descriptionDeterminar la manera en que las relaciones interpersonales entre los docentes y estudiantes de grado noveno y décimo inciden en la permanencia de los educandos en la institución Educativa los Fundadores de Montenegro, Quindío.
dc.description.abstractEste estudio de caso, desde sus características metodológicas (no experimental, exploratorio y cualitativo), busca determinar cómo las relaciones interpersonales educador educando incide en la permanencia escolar. Para ello, se definen dos categorías conceptuales (interacción y permanencia escolar) quienes darán luz a la fundamentación teórica. Educandos y educadores de La I.E Los Fundadores de Montenegro Quindío sirven como muestra no probabilística. En ellos se aplican tres instrumentos: cuestionario estudiante, grupo focal con estudiante y entrevista docente; de los cuales se recolecta información (sistematizada y codificada) que da respuesta a la intención de la investigación. Cabe destacar que la validación y aplicación de los instrumentos se desarrolla virtualmente debido a la emergencia sanitaria COVID-19. El estudio establece que las relaciones interpersonales en la institución y sus implicaciones comunicativas dentro del aula son hechos transcendentales que promueven la permanencia escolar. Sin embargo, en la propia interacción educador-educando no se hallan elementos relevantes que determinen profundamente el fenómeno de permanencia-deserción
dc.description.abstractThis case study, from its methodological characteristics (non-experimental, exploratory and qualitative), tries to determine how interpersonal relationships between teacher and student influence students’ school permanence. In order to theoretically underline this study, it is defined two conceptual categories (interaction and school permanence). Students and teachers from Los Fundadores School, in Montenegro Quindío, work as the non- probabilistic sample for the inquiry. Three main instruments are used with them: students’ questionnaire, students’ focus group and teachers’ interview; instruments that collect information (systematized and codified) for providing an answer to the research purpose. It should be noted that instruments validation and application is done virtually due to the global emergency COVID-19. The research determines that interpersonal relationships at school, and their communicative implications inside the classroom, are crucial facts for promoting the school permanence among students. However, from teacher-students’ interaction itself, there are not relevant elements that deeply impact the school permanence-dropout phenomenon
dc.format.extent179 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationGallego, V.(2021).La incidencia de la Relación Interpersonal entre Docentes-Estudiantes en la Permanencia de los Educandos en la Institución Educativa los Fundadores de Montenegro Quindío.(Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/12946
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dc.rights.licensehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectRelación Interpersonal
dc.subjectInteracción
dc.subjectPermanencia Escolar
dc.subjectDeserción
dc.subjectFactores Exógenos
dc.subjectComunicación
dc.subject.lembDeserción Escolar
dc.subject.lembAsistencia Escolar
dc.subject.lembComunicación
dc.titleLa incidencia de la Relación Interpersonal entre Docentes-Estudiantes en la Permanencia de los Educandos en la Institución Educativa los Fundadores de Montenegro Quindío
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.spaTesis de Maestría
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