Ansiedad, desempeño académico y estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios

Abstract

La presente investigación busca describir la manera como la ansiedad puede afectar el desarrollo académico de los estudiantes universitarios, teniendo en cuenta factores sociales y familiares, también, los retos académicos que estos jóvenes deben enfrentar diariamente. La ansiedad es una problemática que afecta a millones de personas en el planeta; según la OMS (2017), unos 264 millones de personas padecen de trastorno de ansiedad en su vida, y lidian constantemente con los efectos de tener esta enfermedad mental. El objetivo es describir las experiencias de afrontamiento presentes en los relatos de los estudiantes de UNIMINUTO Bello, frente a los eventos académicos que generan ansiedad. Se utilizó un estudio de enfoque cualitativo, con alcance narrativo, corte transversal y método hermenéutico-fenomenológico. Los resultados evidencian que, el trabajo de grado y realizar las prácticas profesionales dispara altos niveles de ansiedad entre los estudiantes, también el momento de presentar los parciales y la temática de recibir clases en la virtualidad debido a la pandemia. Se observa que todos los participantes de este estudio presentaron niveles de ansiedad en distintos contextos sociales y académicos. Se identificó que la sobrecarga académica, la mala relación con compañeros, las incorrectas devoluciones de los docentes y los momentos evaluativos, refuerzan estos episodios ansiosos y propician un ambiente de estrés, situaciones donde los estudiantes no cuentan con las herramientas suficientes y esperadas para hacer frente en la cotidianidad.