Reflexiones de los docentes de inglés en formación sobre su práctica pedagógica.

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dc.contributor.authorHoyos Ensuncho, Maryluz
dc.contributor.authorGonzález Luque, Lilián Andrea
dc.contributor.authorOrtiz, Mariluz
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2018-11-15T17:11:55Z
dc.date.available2018-11-15T17:11:55Z
dc.date.issued2017-05
dc.descriptionLas prácticas profesionales en la facultad de educación, son un espacio de crecimiento y aprendizaje para los docentes y durante este tiempo, los docentes en formación reflexionan sobre su ejercicio de práctica profesional a través del diario de campo y mantienen un portafolio con sus planeaciones y material didáctico elaborado durante su práctica. Sin embargo, se ha notado que los diarios de campo de los practicantes de la licenciatura en idioma extranjero – inglés no reflejan procesos de reflexión de la práctica profesional.es_ES
dc.identifier.citationHoyos, M., González, L. y Ortiz, M. (Mayo del 2017). Reflexiones de los docentes de inglés en formación sobre su práctica pedagógica. (Jornadas de Investigación), VI Jornadas de Investigación y IV de Semilleros de Investigación Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombiaes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6920
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.publisher.departmentUNIMINUTO Rectoría Sede Principales_ES
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)es_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.source.bibliographicCitationCastellanos, S. H., Yaya, R. E. (julio-diciembre, 2013). La reflexión docente y la construcción de conocimiento: una experiencia desde la práctica. Sinéctica, 41. Recuperado de http://www.sinectica.iteso.mx/ articulo/?id=41_la_reflexion_docente_y_la_construccion_de_conocimiento_ una_experiencia_desde_la_practica
dc.source.bibliographicCitationInuasty, E. y Zambrano, L. (2010). Exploring Reflective Teaching through Informed Journal Keeping and Blog Group Discussion in the Teaching Practicum. PROFILE, 12(2), 87-105. Retreived July 12, 2015, from http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/profile
dc.source.bibliographicCitationJuliao Vargas, C. (2014). Una pedagogía praxeológica. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios.
dc.source.bibliographicCitationMcGregor, D., Cartwright, L. (2011). Developing reflective practice: A guide for beginning teachers. Glasgow: McGraw Hill
dc.subjectDocenteses_ES
dc.subjectPráctica pedagógicaes_ES
dc.subjectCrecimiento y aprendizajees_ES
dc.subjectMaterial didácticoes_ES
dc.subject.lembIngléses_ES
dc.subject.lembEducaciónes_ES
dc.subject.lembPedagogíaes_ES
dc.subject.lembSistema de enseñanzaes_ES
dc.titleReflexiones de los docentes de inglés en formación sobre su práctica pedagógica.es_ES
dc.typePresentationus_US
dc.type.spaDocumento de Conferenciaes_ES

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