Incidencia de la semiología como herramienta de contextualización del conocimiento, para potenciar la motivación por el aprendizaje en estudiantes de Comunicación Social y Periodismo
Una de las frecuentes preocupaciones que existen en el ámbito educativo nacional, tiene
que ver con la calidad de la educación que se está impartiendo a los estudiantes y en ese sentido, la
calidad de profesionales que se están graduando de las universidades, siendo este un tema
ampliamente debatido y abordado desde diferentes perspectivas, con el fin de poder encontrar
soluciones al respecto.
Dentro de ese amplio panorama de propuestas e investigaciones, tenemos el presente
documento, el cual recoge de forma respetuosa, las reflexiones del Dr. Rodolfo Llinás en cuanto a
que la calidad de la educación en Colombia no es la esperada, debido a que en nuestras aulas se
está enseñando sin contexto, lo que genera una serie de inconvenientes tanto para el estudiante,
como para las directivas académicas y por supuesto para las instituciones educativas.
Analizar la incidencia de la implementación de la semiología como herramienta
pedagógica de contextualización, en la motivación por el aprendizaje y el desempeño académico de los estudiantes de Comunicación Social y Periodismo de Uniminuto Soacha en la materia de
Historia del Siglo XX.
Autorregulación, Semiótica, Semiología, Contextualización, Aprendizaje
Beltrán, D. (2020). Incidencia de la semiología como herramienta de contextualización del conocimiento, para potenciar la motivación por el aprendizaje en estudiantes de Comunicación Social y Periodismo. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
