Aplicación del mapa conceptual como estrategia en la enseñanza para la comprensión: un estudio con alumnos de 2°, 3° y 4° de primaria del instituto pedagógico Lesmes y del Liceo Infantil Alan Turing del municipio de Soacha.

dc.contributor.author	Martínez, Luz Mery
dc.contributor.author	Rodríguez Casamachín, Liliana
dc.coverage.spatial	Soacha (Cundinamarca)	es_ES
dc.date.accessioned	2016-10-24T16:55:22Z
dc.date.available	2016-10-24T16:55:22Z
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	El presente trabajo de grado para optar al Título de Licenciada en Pedagogía Infantil, trata la problemática que se presenta actualmente en la educación y sugiere la búsqueda de estrategias que tiendan a consolidar un instrumento eficaz para que el estudiante “aprenda a aprender”, y se dirija hacia nuevas formas de actuar y pensar tal como lo sugiere la enseñanza para la comprensión. De esta manera se elabora una propuesta que se constituirá en el elemento de orientación para el docente.	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/4293
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	es_ES
dc.subject	Aprendizaje y comprensión	es
dc.subject	Desempeños de comprensión	es
dc.subject	Mapa conceptual	es
dc.subject	Estrategias	es
dc.subject.lemb	Clase Escolar	es
dc.subject.lemb	Sistemas de Enseñanza	es
dc.subject.lemb	Modelos de Enseñanza	es
dc.subject.lemb	Asociaciones de Padres y Maestros	es
dc.title	Aplicación del mapa conceptual como estrategia en la enseñanza para la comprensión: un estudio con alumnos de 2°, 3° y 4° de primaria del instituto pedagógico Lesmes y del Liceo Infantil Alan Turing del municipio de Soacha.	es
dc.type	Thesis	es