Estrategias implementadas por docentes para el desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes de preescolar de dos instituciones de la ciudad de Villavicencio, Meta.

Abstract

El ser humano por naturaleza es social al igual de tener la necesidad de relacionarse continuamente con los demás, por ende es fundamental desarrollar esta competencia comunicativa desde la primera infancia, ya que cualquier disciplina o aprendizaje acude y hace uso de esta, es decir que es vital para el desarrollo integral de una persona. Para desarrollar la Competencia comunicativa es indispensable el aprendizaje de los saberes del lenguaje, sin importar si el lenguaje usado es verbal o no verbal. A partir de ello nace el interés de llevar a cabo una investigación para conocer qué estrategias docentes están implementando las docentes para el desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes de preescolar específicamente en dos Instituciones: Colegio Pedagógico San Agustín y la Guardería Chiquitolines de la Ciudad de Villavicencio-Meta. De esta forma se evidencia el ejercicio, las herramientas y el conocimiento que están brindando los profesionales en el aula de clase y así mismo el desempeño, avance, fortalezas y debilidades de los estudiantes respecto al desarrollo de dichas estrategias. A continuación se presenta el proyecto y el proceso que realizó para efectuar la investigación.

Human being is intrinsically social and he has the necessity of making relationships with other people, therefore, it’s fundamental to develop this communicative competence since childhood because any discipline or learning process needs and uses this competenced, so it is of vital importance for the person’s ntegrall development.Developing the communicative competence requires to learn the knowledge of language, no matter if the language used is verbal or not. Hence, there is the interest of carrying out an investigation to know which teaching strategies are being implemented by the teachers for the development of the communicative competence in the students of two institutes: Colegio pedagógico San Agustín and Guardería Chiquitolines, both located in Villavicencio-Meta. This will show the strategies, the tools and the knowledge that teachers are giving in the classroom and besides the performance,the progress, the strengths and weaknesses of the students in response to the development of those strategies. Now we are going to introduce the project and the process made to accomplish the investigation.