Características de las pautas de crianza y su relación con el rendimiento académico: Una revisión documental.

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dc.contributor.advisorGonzález, Ana María
dc.contributor.authorQuintero Barbosa, Julieth Katherine
dc.contributor.authorGonzález, Ana María; Asesor
dc.coverage.spatialSoacha (Cundinamarca)es_ES
dc.date.accessioned2017-08-10T17:14:42Z
dc.date.available2017-08-10T17:14:42Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo revisar el estado del arte sobre las variables rendimiento académico y pautas de crianza, esta revisión permitirá describir y conocer aquellas variables que permiten el éxito o fracaso escolar, las investigaciones revisadas afirman que algunas configuraciones en la dimensión pautas de crianza favorecen el rendimiento académico en los niños de edad escolar; las revisiones de las investigaciones actuales apuntan a establecer como patrón de crianza favorecedor del éxito escolar, a los estilos democráticos, por su parte los estilos autoritarios y flexibles muestran evidencia a favor de resultados escolares bajosen
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/5226
dc.language.isoesen
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosen
dc.publisher.programPsicologíaes_ES
dc.subjectCrianzaen
dc.subjectRendimiento Académicoen
dc.subjectEstilos de Crianzaen
dc.subject.lembCRIANZA DE NIÑOSes
dc.subject.lembAPTITUD DE APRENDIZAJEes
dc.subject.lembDERECHOS DEL NIÑOes
dc.subject.lembNIÑO – CRECIMIENTOes
dc.titleCaracterísticas de las pautas de crianza y su relación con el rendimiento académico: Una revisión documental.en
dc.typeThesisen

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