El desarrollo de la autorregulación del aprendizaje en la comprensión de los problemas verbales de adición

dc.contributor.advisorMahecha, Jenny Consuelo
dc.contributor.authorHernández Mejía, Zorayda Emilce
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2022-05-05T15:45:47Z
dc.date.available2022-05-05T15:45:47Z
dc.date.issued2022-03-11
dc.descriptionAnalizar los procesos de autorregulación del aprendizaje que favorecen a la resolución de problemas verbales de adición haciendo uso del “aprendizaje basado en problemas” (ABP) en estudiantes de grado tercero, del Colegio Tomás Carrasquilla, I.E.D.
dc.description.abstractLa autorregulación, factor clave en el proceso de aprendizaje y en especial en matemáticas debido a que explora los niveles de cognición, motivación que los niños tienen frente a los desafíos que les propone esta área, que por tanto tiempo ha sido necesaria en el desarrollo del pensamiento. La investigación pretende relacionar los factores autorregulatorios y el uso de una estrategia metacognitiva que motive el aprendizaje y la comprensión de un tema tan complejo como son la resolución de problemas. En este sentido los problemas verbales de adición son los primeros que afrontan los niños; y las categorías semánticas relacionadas con los enunciados y las dificultades que se presentan cuando intentan traducirlo a una expresión numérica, por lo que al profundizar en esta temática a, permitió observar que los estudiantes autorregulados dirigen su aprendizaje desde la puesta en práctica donde autogeneran sus actuaciones, toman conciencia de sus debilidades y buscan estrategias para llegar a la meta
dc.format.extent173 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationHernández, Z.(2021). El desarrollo de la autorregulación del aprendizaje en la comprensión de los problemas verbales de adición.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/14161
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectAutorregulación
dc.subjectMetacognición
dc.subjectResolución de Problemas
dc.subjectProblemas aritméticos
dc.subjectAprendizaje
dc.subject.lembSolución de Conflictos
dc.subject.lembAprendizaje
dc.subject.lembAritmetica - Problemas, Ejercicios, Etc.
dc.titleEl desarrollo de la autorregulación del aprendizaje en la comprensión de los problemas verbales de adición
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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Maestría en Educación