Alternativas de comunicación y formación pedagógica para niños y niñas sordos del grado segundo de primaria

Abstract

El desarrollo de metodologías yestrategias que permitan ejecutar los planes curriculares en las niñas y niñossordos partiendo de la Lengua de Señas Colombiana como herramienta de comunicación asertiva en el aprendizaje y formación de esta población; las metodologías didácticas y las estrategias integrales y participativas de los diferentes actores que influyen en la enseñanza como son docentesespecializados en la bicultural y bilingüe, padres de familia, directivos de las instituciones educativas, estado y los niños y niñaspara lo cual deben tener bases de esta lengua desde el modelo lingüístico hasta el de intérpretes.Cabe resaltar que dentro de las necesidades adicionales están el disminuir la educación en edades extracurriculares por falta de estrategias de sensibilización a los padres.