Análisis de la Participación Comunitaria en los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), caso : Gestión ambiental comunitaria del riesgo para la prevención de desastres subcuenca río Molino, zona rural del municipio de Popayán, Cauca, de Lorena Alvear y Liliana Recaman
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Date
2020-06-03
Authors
Duarte Betancur, Sandra Milena
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Restringido
Abstract
Comprender cómo un proceso de educación ambiental permite formas de participación comunitarias, inclusivas y equitativas que gestan soluciones a sus problemáticas ambientales, solo se logra cuando la comunidad ha alcanzado un grado de conciencia y de unificación, que los empuja a construir alternativas en su territorio. El análisis de la Participación Comunitaria en los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), caso: Gestión ambiental comunitaria del riesgo para la prevención de desastres subcuenca río Molino, zona rural del municipio de Popayán, Cauca, de las autoras Lorena Alvear y Liliana Recaman, demuestra que a partir de diagnósticos reales que toman en cuenta el conocimiento ancestral y las nuevas formas de relacionarnos, cuando se respeta y se escucha la voz de todos, se hace posible una mejor situación ambiental. Las comunidades que habitan la subcuenca río Molino obtuvieron información amplia y suficiente de normatividad nacional que atañe en procesos ambientales; conocimiento de las actividades culturales, económicas y políticas que tienen interés en su zona de desarrollo. Esto permitió una toma de decisiones sobre la gestión en su territorio, invitando la vinculación del Estado, como garante de sus derechos y articulador de las relaciones entre ellos y su medio, y permitió una mejor apropiación y sostenibilidad en el tiempo de las estrategias de protección de los recursos naturales, comunitarios y sociales.
Understanding how an environmental education process allows inclusive and equitable forms of community participation, that generate solutions to their environmental problems, is only achieved when the community has reached a degree of awareness and unification, which pushes them to build alternatives in their territory. The analysis of Community Participation in Citizen Environmental Education Projects (PROCEDA), case: Gestión ambiental comunitaria del riesgo para la prevención de desastres subcuenca río Molino, zona rural del municipio de Popayán, Cauca, by the authors Lorena Alvear and Liliana Recaman It shows that based on real diagnoses that take into account ancestral knowledge and new ways of relating, when everyone's voice is respected and heard, a better environmental situation becomes possible. The communities that inhabit the río Molino sub-basin obtained ample and sufficient information on national regulations regarding environmental processes; knowledge of the cultural, economic and political activities that are of interest in your development zone. This allowed decision-making on management in their territory, inviting the State to join, as guarantor of their rights and articulator of relations between them and their environment, and allowed for better appropriation and sustainability over time of protection strategies. of natural, community and social resources.
Understanding how an environmental education process allows inclusive and equitable forms of community participation, that generate solutions to their environmental problems, is only achieved when the community has reached a degree of awareness and unification, which pushes them to build alternatives in their territory. The analysis of Community Participation in Citizen Environmental Education Projects (PROCEDA), case: Gestión ambiental comunitaria del riesgo para la prevención de desastres subcuenca río Molino, zona rural del municipio de Popayán, Cauca, by the authors Lorena Alvear and Liliana Recaman It shows that based on real diagnoses that take into account ancestral knowledge and new ways of relating, when everyone's voice is respected and heard, a better environmental situation becomes possible. The communities that inhabit the río Molino sub-basin obtained ample and sufficient information on national regulations regarding environmental processes; knowledge of the cultural, economic and political activities that are of interest in your development zone. This allowed decision-making on management in their territory, inviting the State to join, as guarantor of their rights and articulator of relations between them and their environment, and allowed for better appropriation and sustainability over time of protection strategies. of natural, community and social resources.
Description
Analizar el estudio de caso de participación comunitaria a través de un Proyecto Ciudadano de Educación Ambiental (PROCEDA) del río Molino, en la zona rural del municipio de Popayán, en el departamento del Cauca.
Keywords
Educación ambiental, Participación comunitaria, Participación social, Problemáticas ambientales