Impacto del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los niños y niñas de la educación básica primaria de la institución Educativa Rural El Tablazo Sede San Francisco de Paula.

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dc.contributor.advisorPatiño Atehortúa, María Eugenia del Socorro
dc.contributor.authorSerna Torres, Kelly Astrid
dc.contributor.authorHenao, Natalia Andrea
dc.contributor.authorArroyo Palacios, Wuendy Paola
dc.date.accessioned2024-05-03T16:58:43Z
dc.date.available2024-05-03T16:58:43Z
dc.date.issued2023-05-13
dc.descriptionAnalizar la influencia que tiene el acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los niños y niñas de la educación básica primaria en la Institución Educativa Rural El Tablazo- sede San Francisco de Paula.es
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación hace énfasis en el acompañamiento familiar que tienen los niños y las niñas de la Institución Educativa Rural El Tablazo, el cual influye como uno de los factores primordiales en el rendimiento académico, porque así sean niños que captan fácilmente los contenidos o por el contrario necesitan de varias explicaciones requieren de una o varias personas en su casa que desempeñen ese rol de acompañante en sus procesos escolares, porque responde a varios aspectos que incluyen su presentación personal, puntualidad, cumplimiento del horario correspondiente a cada día, responsabilidad en sus tareas de clases y extra clases. El enfoque del presente estudio es mixto, ya que se aborda la realidad y vivencia de los niños presentes en la Institución Educativa Rural antes mencionada teniendo en cuenta el contexto familiar y escolar, es así como se busca analizar la incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico, además se realiza un análisis cuantitativo del impacto que genera este acompañamiento en los procesos escolares de los diferentes estudiantes. En este sentido, el diseño metodológico por el cual se encamina el proyecto es la investigación acción participativa teniendo en cuenta que es un elemento clave para la participación de padres de familia, estudiantes y la comunidad educativa en general. Por consiguiente, se emplearon unas categorías que fueron fundamentales durante el proceso de investigación, estas son: acompañamiento familiar, rendimiento académico y básica primaria, las cuales facilitaron el rastreo de antecedentes, autores y análisis de resultados.es
dc.identifier.citationSerna, K., Henao, N., Arroyo, W. (2023). Impacto del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los niños y niñas de la educación básica primaria de la institución Educativa Rural El Tablazo Sede San Francisco de Paula. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello - Colombia.es
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19290
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.subjectAcompañamiento familiares
dc.subjectBásica primariaes
dc.subjectFamiliaes
dc.titleImpacto del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los niños y niñas de la educación básica primaria de la institución Educativa Rural El Tablazo Sede San Francisco de Paula.es
dc.typeThesises

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