Influencia de la Lecto-escritura en el rendimiento académico de los estudiantes del grado primero de la I.E.R la Cadena del municipio de Carepa

Abstract

Este proyecto se realizó con el fin de analizar la influencia de la lecto-escritura en el rendimiento académico de los estudiantes del grado primero de la I.E.R La Cadena del municipio de Carepa, se basó en la línea de investigación del Sistema UNIMINUTO (Educación, transformación social e innovación), y la sub línea del programa LPID (Educación, infancias y políticas públicas Educativa), esta investigación formativa tiene un enfoque cualitativo y se realiza a través de un estudio de casos. El proceso de recolección y procesamiento de la información se hizo a través de las técnicas e instrumentos de investigación como; Observación, encuesta y entrevista, lo que permitió reconocer las dificultades de los estudiantes, en cuanto a la asociación de imágenes con palabras y el reconocimiento de las letras, además de identificar que las estrategias de la docente son poco atractivas y el poco acompañamiento de los padres en el fortalecimiento de los procesos de lecto-escritura, lo cual se refleja en el rendimiento académico de los estudiantes.

This project was carried out in order to analyze the influence of reading and writing on the academic performance of first grade students of the IER La Cadena of the municipality of Carepa, it was based on the research line of the UNIMINUTO System (Education, transformation social and innovation), and the sub-line of the LPID program (Education, childhood and educational public policies), this formative research has a qualitative approach and is carried out through a case study. The information gathering and processing process was done through research techniques and instruments such as; Observation, survey and interview, which allowed to recognize the difficulties of the students, in terms of the association of images with words and the recognition of letters, in addition to identifying that the teacher's strategies are not very attractive and the little accompaniment of the students. Parents in strengthening the literacy processes, which is reflected in the students' academic performance.