Factores de riesgos psicosociales que inciden en los síntomas depresión en adolescentes del grado 11° de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Urabá del municipio de Turbo

Abstract

La presente monografía abordó el análisis de los factores de riesgo psicosociales que inciden en la aparición de síntomas depresivos en adolescentes escolarizados del grado 11° de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Urabá, ubicada en el municipio de Turbo, Antioquia. El estudio surgió como respuesta a una problemática alarmante y creciente: el deterioro progresivo de la salud mental en los jóvenes, especialmente en contextos rurales y con limitaciones de acceso a servicios de apoyo psicológico. En Colombia, a pesar de los avances normativos como la Ley 1616 de 2013, aún persisten brechas importantes entre el reconocimiento de la salud mental como derecho y su implementación práctica en entornos escolares. El objetivo general fue identificar y analizar los factores de riesgo psicosociales que predisponen a la aparición de síntomas depresivos en adolescentes del grado 11°, a partir de una caracterización sociodemográfica y la evaluación de variables familiares, escolares, sociales, emocionales, cognitivas y comportamentales. Para ello, se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con la aplicación de una encuesta estructurada a una muestra representativa de estudiantes. El análisis de datos se realizó mediante frecuencias y porcentajes, organizando los resultados según los objetivos específicos planteados. Entre los hallazgos más relevantes se evidenció que un alto porcentaje de los adolescentes reportó haber experimentado síntomas emocionales persistentes como tristeza, desesperanza, aislamiento social, falta de energía, pensamientos de minusvalía y, en algunos casos, ideación suicida. Factores como la percepción de soledad, los conflictos familiares, la rigidez en las normas del hogar, el poco acompañamiento emocional, así como experiencias de rechazo o acoso en el entorno escolar, emergen como elementos críticos que afectan su bienestar mental. Igualmente, se identificaron condiciones socioeconómicas vulnerables, estructuras familiares no tradicionales, y un limitado acceso a redes de apoyo institucional, lo cual agrava la situación. En cuanto a las conclusiones, se establece que los síntomas depresivos en los adolescentes no responden a una causa única, sino a una compleja interacción de factores personales, familiares, escolares y sociales. Es necesario que las instituciones educativas implementen programas de prevención en salud mental, refuercen los canales de comunicación emocional y capaciten a docentes y orientadores escolares en la detección temprana de riesgos. Asimismo, se recomienda fortalecer las redes de apoyo intersectorial y promover políticas públicas que garanticen una atención integral a la salud mental adolescente, especialmente en territorios vulnerables como el Urabá antioqueño.

Abstract

This monograph focused on analyzing the psychosocial risk factors associated with the emergence of depressive symptoms in 11th-grade adolescents at the Escuela Normal Superior de Urabá, located in the municipality of Turbo, Antioquia, Colombia. The study arose in response to a growing and alarming issue: the progressive deterioration of youth mental health, particularly in rural settings with limited access to psychological support services. In Colombia, despite regulatory advances such as Law 1616 of 2013, significant gaps remain between recognizing mental health as a right and its practical implementation in school environments. The general objective was to identify and analyze the psychosocial risk factors that predispose 11th-grade adolescents to depressive symptoms, based on a sociodemographic characterization and the evaluation of family, school, social, emotional, cognitive, and behavioral variables. A quantitative, descriptive approach was used, with a structured survey applied to a representative sample of students. Data analysis was conducted through frequencies and percentages, organizing the results according to the specific objectives established. Among the most relevant findings, a high percentage of adolescents reported having experienced persistent emotional symptoms such as sadness, hopelessness, social isolation, lack of energy, feelings of worthlessness, and in some cases, suicidal ideation. Factors such as the perception of loneliness, family conflicts, rigid household rules, lack of emotional support, and experiences of rejection or bullying in the school environment emerged as critical elements that affect their mental well-being. Socioeconomic vulnerability, non-traditional family structures, and limited access to institutional support networks were also identified, further aggravating the situation. In conclusion, depressive symptoms in adolescents are not caused by a single factor, but rather by a complex interaction of personal, family, school, and social dynamics. Educational institutions must implement mental health prevention programs, strengthen emotional communication channels, and train teachers and school counselors to detect early signs of risk. Furthermore, it is recommended to reinforce intersectoral support networks and promote public policies that ensure comprehensive mental health care for adolescents, especially in vulnerable regions such as Urabá, Antioquia.