La evaluación de las competencias pedagógicas de los docentes en formación, una estrategia de fortalecimiento a los programas de Licenciatura en Lengua Extranjera liderado por el MEN.

Simple item page
dc.contributor.authorBernal Hernández, Andrea Alexandra
dc.contributor.authorCely Betancourt, Blanca Lucia
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2018-11-14T20:00:41Z
dc.date.available2018-11-14T20:00:41Z
dc.date.issued2017-05
dc.descriptionEl presente artículo muestra los resultados en el desempeño y conocimiento de las didácticas específicas para la enseñanza del inglés en estudiantes de programas de licenciatura en lengua inglesa, evaluación realizada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en asociación con el Consejo Británico. Los resultados aquí presentados son el producto de un proyecto de investigación desarrollado entre las universidades Antonio Nariño, ÚNICA y UNIMINUTO que busca conocer y socializar los resultados encontrados por el MEN e identificar la percepción de los entes implicados en este proceso así como conocer el impacto de estas acciones implementadas por el MEN en los programas de licenciatura de la ciudad de Bogotá.es_ES
dc.identifier.citationBernal, A. y Cely, B. (Mayo del 2017). La evaluación de las competencias pedagógicas de los docentes en formación, una estrategia de fortalecimiento a los programas de Licenciatura en Lengua Extranjera liderado por el MEN. (Jornadas de Investigación), VI Jornadas de Investigación y IV de Semilleros de Investigación Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombiaes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6908
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.publisher.departmentUNIMINUTO Rectoría Sede Principales_ES
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)es_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.source.bibliographicCitationAguerrondo,I.(1993). La calidad de la educación:Ejes para su definición y evaluación. La Educación, 3 (116) recuperado en Junio 16 de 2016 de http://www.educoas.org/portal/bdigital/contenido/laeduca/laeduca_116/articu lo4/index.aspx
dc.source.bibliographicCitationBarbier, J. M. (1993) La evaluación en los procesos de formación. Barcelona.
dc.source.bibliographicCitationBegley, C. (1996) Triangulation of communication skills in qualitative research instruments. Journal of advanced nursing. 24(4) ,688-693
dc.source.bibliographicCitationBonilla Carvajal, Camilo Andrés, & Tejada-Sánchez, Isabel. (2016). Unanswered Questions in Colombia's Foreign Language Education Policy. Profile Issues in Teachers` Professional Development, 18(1), 185-201 .https://dx.doi.org/10.15446/profile.v18n1.51996
dc.source.bibliographicCitationConsejo Nacional de Acreditación. (2006). Lineamientos para la Acreditación de Programas, Bogotá, Colombia. Recuperado el 16-08-2015 de: http://www.cna.gov.co/1741/articles-186359_lineamientos_2.pdf
dc.source.bibliographicCitationConsejo Nacional de Acreditación y Asociación Colombiana de Facultades de Educación. (2006). Indicadores para la Autoevaluación con fines de Acreditación de programas de Pregrado en Educación. Recuperado el 15-09-2015 de: http://www.cna.gov.co/1741/articles-186376_indica_educa.pdf
dc.source.bibliographicCitationCouncil of Europe. (2001). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge University Press. Recuperado el 16-08-2015 de: http://www.coe.int/T/DG4/Linguistic/Source/Framework_EN.pdf
dc.source.bibliographicCitationFandiño-Parra, Y, Lugo-Vásquez, V. V, & Bermúdez- Jiménez, J. J. (2012). Retos del Programa Nacional de Bilingüismo. Colombia Bilingüe. Educación y Educadores, 15(3), pp. 363-381.
dc.source.bibliographicCitationFandiño-Parra, Y. Y. (2014). Bogotá bilingüe: tensión entre política, currículo y realidad escolar. Educación y Educadores, 17(2), pp. 215- 236.
dc.source.bibliographicCitationHernández Sampieri, R. (1991). otros. 1998. Metodología de la Investigación, 233-339.
dc.source.bibliographicCitationIzquierdo,B.(2008) De la evaluación clásica a la evaluación pluralista. Criterios para clasificar los distintos tipos de evaluación. Universidad de Burgos; EMPIRIA. Revista de Metodología de Ciencias Sociales, (16), julio- diciembre, 2008, pp. 115-134
dc.source.bibliographicCitationJabba, A. (2013). Bilinguismo en Colombia. Centro de Estudios Económicos Regionales Cartagena de Indias: Banco de la República.
dc.source.bibliographicCitationMaturana, L. (2011). La Enseñanza del Inglés en Tiempos del Plan Nacional de Bilingüismo en Algunas Instituciones Públicas: Factores Lingüísticos y Pedagógicos. Colombian Applied Linguistics Journal,(13), 2 pp. 74-87
dc.source.bibliographicCitationMinisterio De Educación Nacional. (1999). Idiomas Extranjeros Lineamientos Curriculares. Bogotá: Imprenta Nacional.
dc.source.bibliographicCitationMurillo, F, y Román, M (2010). Retos en la evaluación de la calidad de la educación en America Latina. Revista Ibero-americana de Educação. (53) pp. 97-120
dc.source.bibliographicCitationPerassi, Z. (2008). La Evaluación en Educación: un campo de controversias. . Recuperado en Mayo 20 de 2016 de http://lae.unsl.edu.ar/Ediciones/Libros_Electronicos/Libro_La_Eval_En_Ed ucacion.pdf San Luis, Ediciones del Proyecto y Laboratorio de Alternativas Educativas.
dc.source.bibliographicCitationRichards (2011). Competence and Performance in Language Teaching. Cambridge.Retrieved. Recuperado el 6 de octubre de 2015 de: http://www.professorjackrichards.com/wp-content/uploads/competence-and-performance-in-language-teaching.pdf
dc.source.bibliographicCitationRodríguez, A. (2011). Evaluación de la política de bilingüismo en Bogotá proyecto” Bogotá Bilingüe. Bogotá, D.C.: Pontificia Universidad Javeriana.
dc.source.bibliographicCitationSandelowski, M. (1996) Triangles and crystals: on the geometry of qualitative research. Research in Nursing and Health, 18, 569-574.
dc.source.bibliographicCitationTruscott, A. M., Ordoñez, C., Fonseca, L. (2011). Estado Actual de la Educación Bilingüe (Inglés-Español) en Colombia. Bogotá: Universidad de los Andes.
dc.subjectCompetencias pedagógicases_ES
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectIngléses_ES
dc.subjectLicenciaturaes_ES
dc.subject.lembCompetencias en educaciónes_ES
dc.subject.lembEducaciónes_ES
dc.subject.lembEducación y desarrolloes_ES
dc.subject.lembPlanificación educativaes_ES
dc.titleLa evaluación de las competencias pedagógicas de los docentes en formación, una estrategia de fortalecimiento a los programas de Licenciatura en Lengua Extranjera liderado por el MEN.es_ES
dc.typePresentationus_US
dc.type.spaDocumento de Conferenciaes_ES

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Ponencia_La evaluación de las competencias_2017.pdf
Size:
477.36 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Documento de ponencia
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Jornadas y Semilleros de Investigación