Herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes del grado preescolar de la Institución Camilo Torres del municipio de San Pedro de Urabá

Abstract

En este trabajo de investigación se podrá observar cómo las TIC se convierten en herramientas que promueven el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura de los treinta niños del grado transición de la Institución Educativa Camilo Torres. Con la investigación se busca identificar cuáles son las herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura, de tal manera que los docentes empleen estrategias pedagógicas e innovadoras que permitan reconocer la importancia de implementar las TIC en los procesos de formación. Es por esto que el proyecto se enmarca a partir de una metodología desde un enfoque cualitativo que permita además de analizar las problemáticas de este contexto educativo poder generar soluciones a través de actividades didácticas que incorporen la herramientas digitales y así podrán reconocer desde una edad temprana sobre el uso lo significativo que resulta aprender desde las nuevas tecnologías, al igual que los docente mejorar sus métodos de enseñanza y poder garantizar una formación de calidad e innovadora. En conclusión, la aplicación de la estrategia basada en las TICS generó en los resultados de esta investigación un impacto significativo ya que el uso de recursos digitales modernos afianzó la participación, motivación y comunicación asertiva entre estudiantes y docente permitiendo construir conocimientos desde una forma divertida que favorece los procesos de enseñanza-aprendizaje en la lectoescritura.