Herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes del grado preescolar de la Institución Camilo Torres del municipio de San Pedro de Urabá
dc.contributor.author | Hoyos Velásquez, Ludís | |
dc.contributor.author | Úsuga Graciano, Martha Lucia | |
dc.date.accessioned | 2023-03-16T15:43:31Z | |
dc.date.available | 2023-03-16T15:43:31Z | |
dc.date.issued | 2022-05-03 | |
dc.description | Identificar cuáles son las herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes del grado preescolar de la Institución Educativa Camilo Torres. | es |
dc.description.abstract | En este trabajo de investigación se podrá observar cómo las TIC se convierten en herramientas que promueven el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura de los treinta niños del grado transición de la Institución Educativa Camilo Torres. Con la investigación se busca identificar cuáles son las herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura, de tal manera que los docentes empleen estrategias pedagógicas e innovadoras que permitan reconocer la importancia de implementar las TIC en los procesos de formación. Es por esto que el proyecto se enmarca a partir de una metodología desde un enfoque cualitativo que permita además de analizar las problemáticas de este contexto educativo poder generar soluciones a través de actividades didácticas que incorporen la herramientas digitales y así podrán reconocer desde una edad temprana sobre el uso lo significativo que resulta aprender desde las nuevas tecnologías, al igual que los docente mejorar sus métodos de enseñanza y poder garantizar una formación de calidad e innovadora. En conclusión, la aplicación de la estrategia basada en las TICS generó en los resultados de esta investigación un impacto significativo ya que el uso de recursos digitales modernos afianzó la participación, motivación y comunicación asertiva entre estudiantes y docente permitiendo construir conocimientos desde una forma divertida que favorece los procesos de enseñanza-aprendizaje en la lectoescritura. | es |
dc.identifier.citation | Hoyos Velásquez, L. & Usuga Graciano, M.L. (2022) Herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes del grado preescolar de la Institución Camilo Torres del municipio de San Pedro de Urabá. [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de Dios] Urabá - Colombia | es |
dc.identifier.uri | https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16483 | |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es |
dc.subject | Enseñanza | es |
dc.subject | Proceso de aprendizaje | es |
dc.subject | TIC | es |
dc.subject | Lectura | es |
dc.subject | Escritura | es |
dc.title | Herramientas tecnológicas que aportan a la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes del grado preescolar de la Institución Camilo Torres del municipio de San Pedro de Urabá | es |
dc.type | Thesis | es |
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