La lecto-escritura y sus Dificultades en el Grado Quinto de Primaria.
| dc.contributor.author | Flórez Afanador, Rocío Mileny | |
| dc.contributor.author | Rubio, Cristina Alejandra; Asesor Tutor | |
| dc.contributor.author | Ayala Palomino, Manuel; Asesor Titular | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2016-12-09T17:48:43Z | |
| dc.date.available | 2016-12-09T17:48:43Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | La lectura y la escritura son parte de las habilidades comunicativas que influyen decisivamente en el aprendizaje y rendimiento académico. Desde esta perspectiva se propone un proyecto de investigación en el cual se describen las dificultades que presentan estudiantes de quinto grado de una institución educativa y la relación que esto tiene con su rendimiento académico. Metodológicamente es un estudio de tipo cualitativo, en donde participan 10 estudiantes y 3 docentes, se utilizaron como técnicas la guía de observación y la entrevista a profundidad. Las categorías planteadas para los docentes y estudiantes fueron: los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula; la competencia comunicativa en textos escritos y la interpretación de textos escritos. Los resultados más relevantes evidencian que los docentes no emplean un método pedagógico que permitan la construcción del sentido y el aprendizaje significativo. A nivel metodológico, las estrategias de aprendizaje de la lecto-escritura no se orientan a la interpretación análisis y producción de textos. A nivel de los estudiantes se encuentra que las dificultades que ellos presentan en lecto-escritura están relacionadas con una concepción mecánica y conductista del aprendizaje, pues el tipo de lecturas que se les propone no guardan relación con sus intereses y problematización que plantea el contexto, también hay una correlación entre las dificultades y el bajo rendimiento académico, porqué las deficiencias son limitantes para los procesos de formación. | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/4345 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es |
| dc.publisher.department | Posgrado | es_ES |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | es_ES |
| dc.subject | La lecto-escritura | es |
| dc.subject | Dificultades | es |
| dc.subject | Habilidades Comunicativas | es |
| dc.subject | Aprendizaje y Rendimiento | es |
| dc.subject.lemb | Comprensión de Lectura | es |
| dc.subject.lemb | Conducta Lectora | es |
| dc.subject.lemb | Comprensión de Lectura - Enseñanza | es |
| dc.subject.lemb | Lectores | es |
| dc.title | La lecto-escritura y sus Dificultades en el Grado Quinto de Primaria. | es |
| dc.type | Thesis | es |