Intervención en los factores sociales (abuso de sustancias, problemas familiares, dinámica docente-estudiante) que generan las conductas disruptivas en el aula de clase de 30 adolescentes entre los 14 y 17 años de la Institución Educativa Ana de Castrillón, de los grados octavo, noveno, décimo y once, en el año 2022.

Abstract

El presente proyecto de investigación es el producto de la práctica académica dos y tres realizada en el pregrado de psicología de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Sede Bello. Este se realizó en una institución educativa de la ciudad de Medellín en donde en cuestión de dos semanas se experimenta que la psicología educativa en este plantel está enfocada en aspectos demandados por la alcaldía de Medellín e institucionales, por lo que la atención a estudiantes con trastornos de aprendizaje o problemas psicológicos relegada. Lo anterior influye de manera negativa en el proceso de seguimiento psicológico para quienes lo requieren dando como resultado que el programa de Entorno Protector (área de psicología escolar) termina ofreciendo una atención de contención más que de prevención. Esta situación, que se suma a las causas por las cuales se incrementan las conductas disruptivas en dicha institución, preocupan tanto a los docentes como directivas, quienes solicitan el presente año acompañamiento a 30 jóvenes de los grados octavo, noveno, décimo y once, los cuales no permiten el normal desarrollo de las clases ni un ambiente de convivencia sano en las aulas.