La promoción del buen trato en educación inicial. Un estudio de caso.
dc.contributor.advisor | Parra Parra, Ricardo | |
dc.contributor.author | Ulloa Pérez, Lina María | |
dc.contributor.author | Vélez García, Cesar Mauricio | |
dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
dc.date.accessioned | 2020-08-27T14:07:22Z | |
dc.date.available | 2020-08-27T14:07:22Z | |
dc.date.issued | 2019-06-17 | |
dc.description | Proponer una estrategia de fortalecimiento institucional a partir de las acciones que el Jardín Infantil Amigos de Jesús y María de la localidad de Kennedy, Bogotá D.C, como escenario promotor del buen trato hacia los niños y las niñas, realiza desde la adopción de las pautas propuestas para la promoción de prácticas y escenarios de Buen Trato en los jardines infantiles descritas en la “Guía Técnica para la Promoción del Buen Trato hacia los niños y las niñas en los jardines infantiles del Distrito Capital”. | es_ES |
dc.description.abstract | La fnalidad del presente estudio de caso con enfoque cualitativo fue visibilizar las acciones del Jardín Infantil Amigos de Jesús y María de la localidad de Kennedy, Bogotá D.C, como escenario promotor del buen trato hacia los niños y las niñas, desde las pautas propuestas para la promoción de prácticas y escenarios de Buen Trato en los jardines infantiles en la “Guía Técnica para la Promoción del Buen Trato hacia los niños y las niñas en los jardines infantiles del Distrito Capital”. Para ello participaron la coordinadora, la trabajadora social y nueve maestras que forman parte del talento humano de la institución. La información fue recolectada a través de entrevistas semiestructuradas y el análisis documental del proyecto pedagógico de dicha institución. El análisis de la información se realizó a través del software ATLAS.ti 8, por medio del cual se identificaron categorías emergentes y sus coocurrencias, donde se evidenció las relaciones entre las acciones que el jardín infantil realiza para la promoción del Buen Trato. Adicionalmente, se realizó una matriz de brechas donde se compararon las pautas de la guía técnica con las acciones que realiza el jardín infantil para la promoción del buen trato. Finalmente se concluyó que la mayoría de las brechas encontradas se relacionan con acciones que el Jardín Infantil realiza y no están contempladas en la Guía Técnica, esto permite ver como la institución plantea acciones alternativas que complementan lo recomendado en la Guía, aunque esto se hace de manera implícita, por ello la necesidad de explicitarlo a través de una ruta metodológica. | es_ES |
dc.description.abstract | The purpose of this case study with a qualitative approach was to make visible the actions of the Friends of Jesus and Mary Kindergarden, in the town of Kennedy, Bogotá DC, as a promoter of good treatment of children, from the proposed guidelines for the promotion of Good Treatment practices and scenarios in kindergartens in the "Technical Guide for the Promotion of Good Treatment in Capital District’s kindergartens ". For this, the coordinator, the social worker and nine teachers who are part of the human talent of the institution participated. The information was collected through semi-structured interviews and the documentary analysis of the pedagogical project of the institution. For the analysis of the information, ATLAS.ti 8 software was used, through which emerging categories and their co-occurrences were identified, evidencing the relationships between the actions carried out by the kindergarten for the promotion of Good Treatment. Additionally, a matrix of gaps was made where the guidelines of the technical guide were compared with the actions carried out by the kindergarten for the promotion of good treatment. It is concluded that most of the gaps found are related to actions that the kindergarten performs and are not covered in the Technical Guide, this allows us to see how the institution proposes alternative actions that complement what is recommended in the Guide, although this is done implicitly, therefore the need to specify it through a route methodological | en_US |
dc.format.extent | 138 páginas | es_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | en_US |
dc.identifier.citation | Ulloa, L. & Vélez, C. (2019). La promoción del buen trato en educación inicial. Un estudio de caso. (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá - Colombia. | es_ES |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/10623 | |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.publisher.department | Posgrado | es_ES |
dc.publisher.program | Maestría en Gerencia Social | es_ES |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | es_ES |
dc.rights.license | Open Access | en_US |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | es_ES |
dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.subject | Adopción | es_ES |
dc.subject | Gerencia social | es_ES |
dc.subject | Educación | es_ES |
dc.subject | Buen trato | es_ES |
dc.subject.keywords | Adoption guide good treatment | en_US |
dc.subject.keywords | Social management and education | en_US |
dc.subject.keywords | Good treatment kindergartens | en_US |
dc.subject.lemb | Adopción | es_ES |
dc.subject.lemb | Administración de servicios comunitarios | es_ES |
dc.subject.lemb | Educación | es_ES |
dc.title | La promoción del buen trato en educación inicial. Un estudio de caso. | es_ES |
dc.type | Thesis | en_US |
dc.type.spa | Tesis de Maestría | es_ES |
dcterms.bibliographicCitation | Abaunza, C. (2012). Formulación de un modelo integral de producción ecológica para el sistema de producción bananito (Musa Acuminata). Informe Técnico Final. Mosquera: Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria. Centro de Investigación Tibaitatá. | |
dcterms.bibliographicCitation | Aguila, Y., Moya, N. & Becerra, F. (2009) Aplicación del enfoque prospectivo para impulsar el Desarrollo Local en la comunidad 14 de Julio (Estudio de caso), Edición electrónica gratuita. Tomado de: www.eumed.net/libros/2009c/586/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Aguilar, M. (2014). Aprendizaje de conductas prosociales desde la primera infancia como estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar y la prevención del “bullying” (Proyecto de intervención). Medellín: Universidad CES. | |
dcterms.bibliographicCitation | Alcaldía Mayor de Bogotá. (2011). Política Pública de Infancia y Adolescencia en Bogotá D.C.: 2011-2021. Tomado de: http://intranetsdis.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/2.1_proc_misi_construcci on_implementacion_politicas_sociales/(06012016)_Politica_de_infancia_y_adolescencia. pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Andreu, J. (2002). Las técnicas de análisis de contenido: una revisión actualizada. Sevilla: Fundación Centro de Estudios Andaluces. | |
dcterms.bibliographicCitation | Araujo, M.C. López, F., Novella R., Schodt S. y Tomé, R. (2015). “La calidad de los Centros Infantiles del Buen Vivir en Ecuador”. Resumen de políticas DB-PB-248. Tomado de: https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/7251/La-calidad-de-los-Centros- Infantiles-del-Buen-Vivir-en-Ecuador.pdf?sequence=1 | |
dcterms.bibliographicCitation | Avella, A. (2015) ¿Qué eficacia ha tenido la política pública colombiana de primera infancia ¨De Cero a Siempre ¨? (Trabajo de Grado). Bogotá: Universidad Militar Nueva Granada. Relaciones Internacionales y Estudios Políticos. Tomado de: https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/7906/Politica%20de%20prim era%20infancia%20tesis%202015%20(1).pdf;jsessionid=B04B34C767BDDC5E0DF304 249D777406?sequence=1 | |
dcterms.bibliographicCitation | Baena, G. (2014) ¿Qué es el método de escenarios?. ConocimientosWeb.net. Tomado de: https://www.conocimientosweb.net/portal/article490.html | |
dcterms.bibliographicCitation | Barras, J. (2012). Stop à la maltraitance des enfants, mais comment les traiter... bien?. Tesis de Maestría. Fribourg: Institut universitaire Kurt Bösch. Tomado de: http://doc.rero.ch/record/29684 Recuperado el 01 de Mayo de 2018 | |
dcterms.bibliographicCitation | Bartau, I., Maganto, M. & Etxebarría, J. (2001). Los programas de formación de padres: Una experiencia educativa. Revista Iberoamericana de Educación, 25,1-17. Tomado de: https://rieoei.org/historico/deloslectores/197Bartau.PDF | |
dcterms.bibliographicCitation | Barudy J. y Dantagnan M. (2010a). Guía de evaluación de competencias parentales. Instituto de Formación e Investigación -acción sobre las consecuencias de la violencia y otras calamidades y la promoción de la resiliencia. Tomado de: http://j.mp/wCvsKn | |
dcterms.bibliographicCitation | Bendeck,F., Suaza, K. & Vega, H. (2018) Cuadro Comparativo entre Muestreo en Investigación Cualitativa y Cuantitativa. Diseño y Validación de Instrumentos. Maestría en Informática Educativa. Universidad de La Sabana. Tomado de: virtualpostgrados.unisabana.edu.co/...php/.../Cuadro%20Comparativo%20.docx.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Berlinsky, S. & Schady, N. (2015) Los Primeros Años: El bienestar infantil y el papel de las políticas públicas. Washington D.C: Banco Interamericano de Desarrollo. | |
dcterms.bibliographicCitation | Bernal, R., Fernández, C., Flórez, C., Gaviria, A., Ocampo, P., Samper, B. & Sánchez, F. (2009). Evaluación de impacto del Programa Hogares Comunitarios de Bienestar del ICBF. Documentos CEDE. Tomado de: https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Prensa/Publicaciones/4- Evaluacion_%20Impacto_HCB.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Bonilla, E. & Rodríguez, P. (2000). Más allá del dilema de los métodos. Ediciones Uniandes Colombia. P. 77. | |
dcterms.bibliographicCitation | Camargo, F. & Sáenz, N. (2013) Apropiación y gestión de las políticas públicas para la primera infancia en directivos docentes y docentes del nivel de preescolar del Instituto Pedagógico Nacional del 2000 a 2010 (Trabajo de especialización). Universidad Pedagógica Nacional. Especialización en Gerencia Social de la Educación. Tomado de: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/427/TO- 16687.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
dcterms.bibliographicCitation | Campos, G., Flores, C. & Lizárraga, G. (2011). Buenas prácticas y buen trato en la educación de hijas e hijos en familias de la ciudad El Alto. Universidad Mayor de San Andrés, Facultad de Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social y UNICEF Bolivia. Recuperado de: http://www.unicef.org/bolivia/Investigacion_socioeconomica_El_Alto_.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Carrero, A. & Garzón, S. (2015). Guía técnica promoción del buen trato hacia los niños y las niñas en los jardines infantiles del Distrito Capital. Secretaria Distrital de Integración Social. | |
dcterms.bibliographicCitation | Carvajal, C., Arias, M., Aunta, A. & Merchán, J. (2016) Articulación de actores para implementar políticas de desarrollo y paz. Colombia: Coordinación Nacional Redprodepaz. | |
dcterms.bibliographicCitation | Cely, A. (1999). Metodología de los Escenarios para Estudios Prospectivos. Revista Ingeniería e Investigación (44). Tomado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/24172/1/21296-72403-1- PB.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Colon, P. L. R. (2013). El efecto psicológico del maltrato institucional de tipo emocional en estudiantes del nivel elemental en las escuelas de la región educativa de Humacao. Doctoral dissertation. Puerto Rico: Universidad del Turabo. Tomado de: http://ut.suagm.edu/sites/default/files/uploads/Centro-Estudios- Doctorales/Tesis_Doctorales/2014/PLRivera.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Contreras, R., & Vega, M. (2016). Buen trato a la infancia: deriva semántica en la producción científica publicada en Latinoamérica. Entramado, 24, 140-152. | |
dcterms.bibliographicCitation | Díaz, L., Torruco, U., Martínez, M. & Varela, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162-167. Tomado de: http://www.redalyc.org/pdf/3497/349733228009.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Duarte, P. A. (2013). El maltrato infantil y su relación con las conductas desviadas de los niños de quinto año de educación básica del centro educativo “Canadá” de la ciudad de Ambato. Tesis de pregrado. Ecuador: Universidad Técnica de Ambato. Tomado de: http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/3589 | |
dcterms.bibliographicCitation | Durán, M. (2012). El estudio de caso en la investigación cualitativa. Revista Nacional de Administración. 3 (1), 121-134. Tomado de https://investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/rna/article/view/477 | |
dcterms.bibliographicCitation | Firmenich, E. (s.f.p) Metodología para la Construcción de Escenarios. Documento Electrónico. Tomado de: https://www.academia.edu/8838100/METODOLOGIA_PARA_LA_CONSTRUCCION_ DE_ESCENARIOS | |
dcterms.bibliographicCitation | Folco, M. (2013). Estrategias docentes en la inclusión de niños y niñas en situación de vulnerabilidad. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2(2). Tomado de: https://repositorio.uam.es/xmlui/handle/10486/660366 | |
dcterms.bibliographicCitation | Gálvez, I. (2000). La educación inicial en el ámbito internacional: Situación y perspectivas en Iberoamérica y en Europa. Revista Iberoamericana de educación, 22. Tomado de: file:///C:/Users/hogar/Downloads/rie22a06.PDF | |
dcterms.bibliographicCitation | García, J. & Fique, J. (2013). Los alcances y las limitaciones de la gestión educativa estratégica en el Plan de Atención a la primera Infancia en Bogotá del 2006 al 2012 (Trabajo de grado especialización). Universidad Pedagógica Nacional. Especialización en Gerencia Social de la Educación. Tomado de: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/441/TO- 15890.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
dcterms.bibliographicCitation | Glenn, J. (1999) Metodología de Investigación de Futuros. Escenarios. (Eduardo Raúl Balbi, trad.) Argentina: Escenarios y Estrategia – EyE. Tomado de: http://saludpublicavirtual.udea.edu.co/cvsp/politicaspublicas/futures_group_escenarios.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Gómez, J. F. (2016). Detección y notificación del maltrato infantil. Carta Comunitaria, 24 (14), 54-67. Tomado de: http://revistas.juanncorpas.edu.co/index.php/cartacomunitaria/article/view/22/23 | |
dcterms.bibliographicCitation | Gonsalves, J., Becker, T., Braun, A., Campilan, D., De Chavez, H., Fajber, E., Kapiriri, M., Rivaca-Caminade, J. & Vernooy, R. (2006). Investigación y Desarrollo Participativo para la Agricultura y el Manejo Sostenible de Recursos Naturales: Libro de Consulta. Volumen 1: Comprendiendo. Investigación y Desarrollo Participativo. Perspectivas de los Usuarios con la Investigación y el Desarrollo Agrícola. Perú: Centro Internacional de la papa y Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo, Ottawa, Canadá. | |
dcterms.bibliographicCitation | Groupe URD (2009) Manual de la participación para los actores humanitarios Cómo mejorar la implicación de las poblaciones afectadas por las crisis en la respuesta humanitaria. Capítulo 10. Evaluación participativa. Tomado de: https://www.urd.org/IMG/pdf/MP_ESP_CHAPITRE10.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Guasch, O. (1997). Observación Participante. Madrid: Cuadernos Metodológicos N° 20. Tomado de: http://kolectivoporoto.cl/wp-content/uploads/2016/02/CUADERNOS- METODOL%C3%93GICOS-Observaci%C3%B3n-Participante.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Guevara Ortiz, G. N. (2012). Influencia del maltrato en la formación de los rasgos predominantes de personalidad en niños de 6 a 12 años que acuden al centro de protección de derechos del infa “puyo” en el periodo de agosto diciembre del 2009 (Tesis pregrado). Ecuador: Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Ciencias de la Salud | |
dcterms.bibliographicCitation | Gutiérrez, I. P. (2010). La Institución Educativa: un tipo de organización. Revista Panamericana De Pedagogía: Saberes Y Quehaceres Del Pedagogo, (16), 39-51. | |
dcterms.bibliographicCitation | Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Parte 3: La ruta de investigación cualitativa. México: Mc Graw-Hill Interamericana Editores. Pp. 387-552. | |
dcterms.bibliographicCitation | Herrera, M. (2013). Hacia la gerencia social en la educación primaria como estrategia de integración escuela-comunidad (TFM). Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Gerencia Educativa. | |
dcterms.bibliographicCitation | Hollis, N. (2013). A Brief History of Identifying Child Maltreatment in Evidence-Based Approaches for the Treatment of Maltreated Children (CAPÍTULO 1). Noruega: Springer Netherlands. Pp. 3-11. Tomado de: https://bibliotecadigital.usb.edu.co:2072/chapter/10.1007/978-94-007-7404-9_1 | |
dcterms.bibliographicCitation | Jaramillo, L. (2007). Concepción de Infancia. Zona próxima, 8. Tomado de: http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/viewArticle/1687/4634 | |
dcterms.bibliographicCitation | Kvale, S. (2011). Las entrevistas en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata. | |
dcterms.bibliographicCitation | LEY 119 DE 1994 (Febrero 8) Por la cual se expide la Ley General de Educación. Colombia. | |
dcterms.bibliographicCitation | LEY 1098 DE 2006 (Noviembre 8) Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. Colombia. | |
dcterms.bibliographicCitation | LEY 1804 de 2016, por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre. Tomado de: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1804_2016.htm | |
dcterms.bibliographicCitation | Macchiarola, V. & Martín, E. (2007). Teorías implícitas sobre la planificación educativa. Revista de Educación. 343. Pp. 353-380 Tomado de: http://www.revistaeducacion.mec.es/re343/re343_16.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Mardones, J.M. (1991). Filosofía de las ciencias humanas y sociales: Materiales para una fundamentación científica. España: Editorial Anthropos | |
dcterms.bibliographicCitation | Martín, J. & Romero, R. (2015). Ruta metodológica para la construcción de un diseño curricular desde la formación basada en competencias para la educación superior. TFM. Colombia: Universidad Santo Tomás, Maestría en Educación. Tomado de: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/3239/Martinjulio2015.pdf?sequenc e=1&isAllowed=y | |
dcterms.bibliographicCitation | Martínez, A. & Sánchez, J. (1989). Malos Tratos Institucionales. Libro de Acta. Barcelona: I Congreso estatal sobre la infancia maltratada. Pp. 120-131 Tomado de: http://www.congresofapmi.es/imagenes/tablaContenidos02Sub/CONG_01_Barcelona_19 89_Actas.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Martínez-Salgado, C. (2012). El muestreo en investigación cualitativa. Principios básicos y algunas controversias. Ciência & Saúde Coletiva, 17(3), 613-619. Tomado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63023334008 | |
dcterms.bibliographicCitation | Martínez, L. & Ditzel L. (2012) Lineamientos para la gestión de políticas públicas de gestión integral dirigida a la primera infancia. Instituto Interamericano del Niño y la Niña y Adolescentes-IIN. Tomado de: iin.oea.org/pdf-iin/Lineamientos-Gestion-Primera- Infancia.pdf) | |
dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación Nacional-MEN (s.f.p). Glosario. Competencia. Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-propertyvalue-55247.html | |
dcterms.bibliographicCitation | Munares, V. (2004). La gerencia social aplicada al sistema de organización e integración institucional del sector educativo (Trabajo de grado especialización). Universidad Pedagógica Nacional. Especialización en Gerencia Social de la Educación. Tomado de: http://cdim.esap.edu.co/bancomedios/documentos%20pdf/la%20gerencia%20social%20a plicada%20al%20sistema%20de%20organizaci%C3%B3n%20e%20integraci%C3%B3n %20insitucional%20del%20sector%20educativo.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Muñiz, M. (2010) Estudios de caso en la investigación cualitativa. México: División de Estudios de Posgrado Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Psicología. Tomado de: https://psico.edu.uy/sites/default/files/cursos/1_estudios-de-caso-en-la-investigacioncualitativa.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Muñoz, M. & Lucero, B. (2007). Talleres de capacitación de convivencia y buen trato para educadores de niños con necesidades educativas especiales. Electronic Journal of Research in Educational Psychology (5). Tomado de: https://www.redalyc.org/html/2931/293121947010/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Murillo, C. (2015). El reconocimiento del derecho al buen trato en niños y niñas del grado transición 4 de la institución jaime salazar Robledo (Tesis pregrado). Pereira: Universidad Pedagógica de Pereira. Licenciatura en Pedagogía Infantil. Tomado de: http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/6043/3234M977.pdf;jsession id=01C6FA154A1A439D457B0FBBF08D2C9E?sequence=1 | |
dcterms.bibliographicCitation | Nossa, L. (2017). Conocer y vivir el derecho al buen trato investigación-creación (TFM). Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Maestría en Infancia y Cultura. Tomado de: http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6786/1/TESIS%20HELENA%20%202 2%20DE%20AGOSTO%20%202017.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | ONU-Organización de las Naciones Unidas (2015). Objetivos de desarrollo sostenible. Objetivo 4: Educación. Metas del objetivo. Tomado de: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Organización Mundial de la Salud y Sociedad Internacional para la Prevención del Maltrato y el Abandono de los Niños (2009). Prevención del maltrato infantil: Qué hacer, y cómo obtener evidencias. Francia: Organización Mundial de la Salud. Tomado de: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/44228/1/9789243594361_spa.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Ortega, R. (2012). Normativa Escolar: Análisis a los Manuales de Convivencia Escolar de los Establecimientos Educacionales Municipales de la Comuna de Santiago (tesis de pregrado). Chile: Universidad de Chile. | |
dcterms.bibliographicCitation | Ortiz, A. (2013). Conceptos y Paradigmas de la Gerencia Social. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios. | |
dcterms.bibliographicCitation | Palacios, B., Sánchez, M. & Gutiérrez, A. (s.f.). Evaluar la calidad en la investigación cualitativa. Guías o checklists. Actas del 2º Congreso Nacional sobre Metodología de la Investigación en Comunicación. Tomado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4229112.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Peralta, M. V., & Fujimoto, G. (1998). La atención integral de la primera infancia en América Latina: ejes centrales y los desafíos para el siglo XXI. Santiago de Chile: Organización de Estados Americanos. Tomado de: http://www.saludcapital.gov.co/DSP/Anlisis%20de%20Condiciones%20y%20Calidad%2 0de%20Vida/Atenci%C3%B3n%20a%20la%20Primera%20Infancia/atencion_primera_i nfancia.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Pérez, J. & Meave, S. (2014). El maltrato docente en niños preescolares: una lectura clínica preliminar. Revista Digital Universitaria [en línea]. 15 (1). Tomado de: http://www.revista.unam.mx/vol.15/num1/art01/index.html ISSN: 1607-6079. | |
dcterms.bibliographicCitation | Presidencia de la República. Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un Nuevo País”. Tomado de: https://observatorioplanificacion.cepal.org/es/planes/plan-nacionalde-desarrollo-todos-por-un-nuevo-pais-de-colombia-2014-2018 | |
dcterms.bibliographicCitation | Quijano, A. (2017) Las competencias ciudadanas emocionales y la convivencia en estudiantes de preescolar de la Institución Educativa Fabio Vásquez Botero (TFM). Colombia: Universidad Tecnológica de Pereira, Maestría en Educación. | |
dcterms.bibliographicCitation | Ramaprasad, A. (1983). On the Definition of Feedback. Behavioral Science. 28. 4 - 13. Tomado de: https://www.researchgate.net/publication/227634769_On_the_Definition_of_Feedback | |
dcterms.bibliographicCitation | Rendón, R., Aguilar, J., Muñoz, M., Altamirando, J. R. (2007) Identificación de actores clave para la gestión de la innovación: el uso de redes sociales. Serie: Materiales de formación para las Agencias de Gestión de la Innovación. México: Universidad Autónoma Chapingo-Ciestaam/PIIAI. | |
dcterms.bibliographicCitation | Resolución Número 09317 de 2016, Por la cual se adopta e incorpora el Manuel de Funciones, Requisitos y Competencias para los cargos directivos docentes y docentes del sistema especial de carrera docente y se dictan otras disposiciones. Docentes de Preescolar. Competencias comportamentales. Pp. 44. Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-357013.html | |
dcterms.bibliographicCitation | República del Perú Ministerio de Educación. (2010). Guía de Orientaciones para el buen trato a niños y niñas en el nivel inicial. San Borja: Ministerio de Educación. Programa de Educación Básica para Todos. Tomado de: http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03bibliografia-para-ebr/58-guia_del_buen_trato.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Robledo, J. (2009). Observación participante: los escenarios. Departamento de Investigación FUDEN. Nure Investigación (41). Tomado de: www.nureinvestigacion.es/OJS/index.php/nure/article/download/452/440/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Robledo, J. (2009). Observación participante: los escenarios. Departamento de Investigación FUDEN. Nure Investigación (41). Tomado de: www.nureinvestigacion.es/OJS/index.php/nure/article/download/452/440/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, J. & Tunarosa, R. (2005). Proyecto de prevención del Maltrato Infantil en Firavitoba (Boyacá) (Especialización). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Medicina. Tomado de: http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/medicina/tesis26.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Rubio, M., Pinzón, L., & Gutiérrez, M. (2010). Atención integral a la primera infancia en Colombia: Estrategia de país 2011-2014: Nota sectorial para su discusión con las nuevas autoridades y actores del sector. Inter-American Development Bank. Tomado de: https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/4951/Nota%20sectorial%3A%20Ate nci%C3%B3n%20integral%20a%20la%20primera%20infancia%20en%20Colombia.pdf? sequence=1 | |
dcterms.bibliographicCitation | Salamanca, A. & Martín-Crespo, C. (2007) El muestreo en la investigación cualitativa. Nure Investigación, 27. Tomado de: http://www.nureinvestigacion.es/OJS/index.php/nure/article/view/340 | |
dcterms.bibliographicCitation | Salinas-Quiroz, F; Morales-Carmona, F A; de Castro, F; Juárez-Hernández, M C; Posada, G; Carbonell, O A; (2015). Educación Inicial de Base Segura: Indicador de la calidad educativa para la primera infancia. Psicología Iberoamericana, 23, 75-82. Tomado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133944230009 | |
dcterms.bibliographicCitation | Sandoval, C. (2002). Investigación Cualitativa. Programa de Investigación en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social. Tomado de: https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ceo/article/view/1567 | |
dcterms.bibliographicCitation | Santrock, J. (2012). Psicología Educativa (5th ed., p. 28). México: McGraw-Hill. | |
dcterms.bibliographicCitation | Secretaría Autonómica de Acción Social, Menor y Familia (2007) Atención al maltrato infantil desde el ámbito educativo. Manual para el profesional. España: Región de Murcia Consejería de Trabajo y Política Social. | |
dcterms.bibliographicCitation | Secretaría de Educación de Gobierno del Estado (2011). Guía para desarrollar Talleres de orientación con Padres y Madres de Familia. México: Secretaría de Educación de Gobierno del Estado. Tomado de: http://www.seslp.gob.mx/pdf/taller20112012/tres/GUIA%20DE%20TALLERES%20%2018%20DE%20JULIO.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Secretaría Distrital de Integración Social. (2014). Formato: ruta de realización de derechosportafolio de servicios SDIS. Bogotá D.C. Tomado de: http://old.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/2015_centro_documentacion/%28 28112014%29_formato_ruta_de_realizacion_de_derechos_portafolio_de_servicios.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Secretaría Distrital de Integración Social (2014). Guía para la protección integral del ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes en los servicios de atención integral. Bogotá D.C. | |
dcterms.bibliographicCitation | Tapella, E. (2007) El mapeo de Actores Claves, documento de trabajo del proyecto Efectos de la biodiversidad funcional sobre procesos ecosistémicos, servicios ecosistémicos y sustentabilidad en las Américas: un abordaje interdisciplinario. Universidad Nacional de Córdoba, Inter-American Institute for Global Change Research (IAI). Tomado de: Torres Carrillo, A. (1995). Aprender a Investigar en Comunidad. Bogotá, D.C: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Unisur. Pp. 137-142. | |
dcterms.bibliographicCitation | UNAL-Universidad Nacional de Colombia (2013) Guía de análisis de Brechas. Direccionamiento Institucional. Tomado de: http://www.odontologia.unal.edu.co/docs/claustros-colegiaturas_2013- 2015/Guia_Analisis_Brechas.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | UNESCO-Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Educación (2016). Serie “Herramientas de apoyo para el trabajo docente” Texto 3: Sistematización de Experiencias Educativas Innovadoras. Perú: CARTOLAN E.I.R.L. Tomado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247007 | |
dcterms.bibliographicCitation | Vallejo Tapia, M. C. (2012). Maltrato intrafamiliar e institucional y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes del ciclo superior del Instituto Superior Tecnológico Docente. Guayaquil de la ciudad de Ambato. Tesis de pregrado. Ecuador: Universidad Técnica de Ambato. Tomado de: http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/2539 | |
dcterms.bibliographicCitation | Varela, M. A., & Larrarte, M. (2015). Caracterización de las diferentes modalidades de maltrato infantil y su frecuencia registrados en el hospital de Vista Hermosa en la localidad de Ciudad Bolívar, Bogotá, DC. Trabajo de grado especialista. Chía: Universidad de La Sabana, Facultad de Medicina. Tomado de: https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/16524 | |
dcterms.bibliographicCitation | Vargas, I. (2012). La entrevista de en la investigación cualitativa: nuevas tendencias y retos. Revista Calidad en la Educación Superior, 31 (1), 119-139. Tomado de: http://biblioteca.icap.ac.cr/BLIVI/COLECCION_UNPAN/BOL_DICIEMBRE_2013_69/ UNED/2012/investigacion_cualitativa.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Vázquez De la Hoz, F., Escudero Cabarcas, J., Pineda Alhucema, W., & Mercado Peñaloza, M. (2015). Inteligencia Emocional y Buentrato desde la perspectiva de los estilos de vida saludables para la Convivencia Pacífica. En Y. Alarcón Vázquez, F. Vázquez De la Hoz, W. Pineda Alhucema & Y. Martínez de Biava, Estudios Actuales en Psicología (1st ed., pp. 155-182). Barranquilla: Universidad Simón Bolívar. Rescatado de: http://repository.ucc.edu.co/bitstream/ucc/1059/1/3%20y%204.%20V%C3%A1squez_Do s%20Caps.%20Libro%20Invest._2015.pdf | |
dcterms.bibliographicCitation | Wilinski, B. (2019) Making up teachers: Pre-kindergarten policy and teacher’s lived experiences. Contemporary Issues in Early Childhood, 1-12. Tomado de: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1463949119840727?journalCode=cie |
Files
Original bundle
1 - 5 of 5
No Thumbnail Available
- Name:
- TM.GS_UlloaLina-VélezCesae_2019.pdf
- Size:
- 1.33 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Documento Principal
No Thumbnail Available
- Name:
- Anexo1_Consentimiento Informado.pdf
- Size:
- 85.32 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Documento de Apoyo
No Thumbnail Available
- Name:
- Anexo2_Entrevista Coordinadora.pdf
- Size:
- 78.44 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Documento de Apoyo
No Thumbnail Available
- Name:
- Anexo3_Entrevista Trabajadora Social.pdf
- Size:
- 26.77 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Documento de Apoyo
No Thumbnail Available
- Name:
- Anexo4_Entrevistas Maestras.pdf
- Size:
- 219.82 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Documento de Apoyo