La virtualidad frente al reto de educar en la primera infancia

Abstract

A raíz de las dificultades causadas por la emergencia sanitaria ocasionada por el Covid 19 a nivel mundial, se vio la necesidad de implementar la educación en casa en cada uno de los ciclos de formación, utilizando la virtualidad como elemento principal en las clases, el presente trabajo de investigación tiene como objeto el analizar las dificultades de las docentes de la Institución Educativa Eduardo Uribe Botero en cuanto al uso de herramientas digitales en sus clases virtuales. La investigación realizada empleó una metodología de corte cualitativo desde el método investigación acción. Luego, se muestra el proyecto de intervención Las plataformas digitales educativas como estrategia para una educación virtual dinámica en la primera infancia. Se concluyó que las docentes deben realizar estrategias que favorezcan la interacción de los (as) niños (as) con entornos virtuales de aprendizaje, dejando clara la importancia del manejo de las herramientas digitales por parte de los estudiantes y padres de familia durante una clase virtual.