Caracterización de las prácticas de enseñanza de lectura crítica en educación básica de una institución pública del municipio de Medellín.

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dc.contributor.authorAlzate Hincapié, Aurora del Carmen
dc.contributor.authorPertuz Carrascal, Ledys Sofía
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2018-06-01T14:32:00Z
dc.date.available2018-06-01T14:32:00Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste trabajo muestra los resultados de un estudio, cuyo propósito fue describir las prácticas de enseñanza de lectura crítica en la educación básica de una institución pública en Medellín Colombia. Sustentado en las teorías de Solé (1998), Cassany (1996), Martínez (1999) e investigaciones realizadas. Respecto a la metodología de investigación, se formuló un estudio de investigación cualitativa con enfoque descriptivo con un diseño de investigación-acción. Se valió de técnicas como: la observación, encuesta y entrevistas realizada a estudiantes de los grados cuarto, quinto, los padres de familia del grado cuarto y seis educadores de las áreas de ciencias sociales, naturales y lengua castellana.en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6092
dc.language.isoesen
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosen
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.subjectPedagogía infantilen
dc.subjectPedagogíaen
dc.subjectMétodos de enseñanzaen
dc.subjectPromoción de la lecturaen
dc.titleCaracterización de las prácticas de enseñanza de lectura crítica en educación básica de una institución pública del municipio de Medellín.en
dc.typeThesisen

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Licenciatura en Educación Infantil