Enseñanza – aprendizaje de la primera infancia a través de la virtualidad en tiempos de pandemia

Abstract

El acompañamiento continuo e integral a la primera infancia requiere de ambientes de enseñanza y aprendizaje flexibles, innovadores, pertinentes y de calidad, que consideren las dinámicas y retos constantes para el logro los principios de la formación y socialización de los niños y las niñas. Es allí, a partir del Covid-19, que se presentó el despliegue de estrategias vinculantes en la generación de entornos educativos en la virtualidad, que lograran aportar a los objetivos que se buscan en la preescolarización. El siguiente documento, inicialmente presenta el proyecto de investigación Enseñanza – aprendizaje de la primera infancia a través de la virtualidad en tiempos de pandemia, el cual empleó una metodología de corte cualitativo desde el método descriptivo. Luego, se muestra el proyecto de intervención El juego interactivo como estrategia pedagógica para la educación virtual en la primera infancia. Se concluyó la importancia de combinar actividades sincrónicas, en las que se relacionara de manera activa a los padres de familia, para la práctica de una educación virtual centrada en el logro de los objetivos y principios de la educación preescolar.