El cuento como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático del grado primero.
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Date
2020-06-04
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Editors
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Journal ISSN
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Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Type
Trabajo de Investigación e Innovación
Rights
Acceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
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Abstract
El siguiente proyecto de investigación tuvo como objetivo fortalecer el pensamiento lógico matemático por medio del cuento como estrategia pedagógica en el grado primero del Colegio Portales del Río, teniendo en cuenta que esta es un área fundamental en el desarrollo del niño porque a través de ella se comienzan a desarrollar habilidades de resolución de problemas, pensamiento lógico y razonable, el cual se va adquiriendo de acuerdo con su maduración física, desarrollando sus propias estructuras mentales y su interacción con el entorno. Así mismo la literatura infantil es una estrategia pertinente para la transversalización de contenidos, porque
permite que los docentes logren adecuar temas y trabajar bajo las necesidades o intereses de los estudiantes.
El proyecto de investigación surge de acuerdo con las necesidades observadas en los niños del grado primero en el área de matemáticas, tuvo una metodología mixta porque este tiene en cuenta aspectos del enfoque cualitativo dando a conocer el proceso general de los niños a partir de la observación e interpretación, durante las intervenciones realizadas y lo cuantitativo fue aplicado por medio de una encuesta y actividades que permitieron recoger datos específicos para dar respuesta a las preguntas planteadas. Se realizó una actividad lúdica como fue el circuito además de la entrevista realizada a la docente titular, donde se evidenció una problemática en las estrategias de enseñanza que se utilizan en el área de matemáticas llevando a los niños a tener poco interés, aburrimiento y asimilando que el aprender está asociado con la resolución de fichas y planas. Teniendo en cuento lo anterior se determinó crear una estrategia pedagógica pensada en facilitar el aprendizaje de las matemáticas enfocada explícitamente en el pensamiento numérico y para ello se propuso el diseño y creación de cuentos como una herramienta que permite la
transversalización de áreas y contenidos, una posibilidad para escribir cuentos de acuerdo con las necesidades y los intereses de los niños.
Logrando así que los estudiantes participaran y mejoraran en la problemática encontrada, mejoraron sus habilidades de conteo, reconocimiento numérico, la capacidad para resolver pequeños problemas matemáticos, hacer operaciones sencillas mentales y escribir de manera organizada los números, identificando que de un 28% de los niños que no lograban hacer un conteo numérico y el 47% que no identifica bien los números empezaron a mostrar mejoras, identificando números y relacionándolos en la variedad de actividades presentadas.
Description
Objetivo general: Fortalecer el pensamiento lógico matemático de los niños del grado primero por medio del cuento como estrategia pedagógica.
Keywords
Cuento, Matemáticas, Estrategias Pedagógicas, Lógica matemática