Redes sociales y narrativas autobiográficas: pretextos para fortalecer la escritura en estudiantes de 11°

Abstract

El presente trabajo investigativo se realizó en la Institución Educativa Ricaurte, ubicada en el municipio de Soacha Cundinamarca, con una muestra de 6 estudiantes de grado Once y siguiendo los ciclos de la investigación acción sugeridos por Hernández, Fernández y Baptista (2014), realizando en primer momento la identificación de la problemática, detectando que existen falencias en la producción textual de los estudiantes de grado 11° de dicha institución, luego se elaboró un plan para solucionar esta problemática a través de las redes sociales y las narrativas autobiográficas, se implementaron actividades donde los jóvenes plasmaron sus historias de vida y recurrieran a los medios tecnológicos como el WhatsApp y el Facebook y así fortalecer su escritura; finalmente se evaluó el plan y se realizó una retroalimentación con los participantes del proyecto donde se llegó a la conclusión que el plan fue efectivo y las estudiantes mejoraron en su competencia escritural.