Formación Docente STEM+ para promover aprendizajes profundos en una institución educativa del departamento de Risaralda, Colombia

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dc.contributor.advisorFuentes Doria , Deivi David
dc.contributor.authorDiosa Vásquez , Natalia
dc.contributor.authorGómez Álvarez , Henry Nelson
dc.contributor.authorLosada Losada, Jairo Hernán
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2025-12-09T23:05:18Z
dc.date.available2025-12-09T23:05:18Z
dc.date.issued2025-09-05
dc.descriptionProponer un proceso de formación docente en el enfoque STEM+ para promover aprendizajes profundos en una institución educativa del departamento de Risaralda, Colombia.
dc.description.abstractActualmente, el Contexto Educativo y STEM+ se ha convertido en un enfoque integral de enseñanza y aprendizaje que fomenta la innovación educativa. Este enfoque promueve la flexibilización curricular y la integración de competencias diversas, como Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas y otras áreas clave del conocimiento. Así, se forman ciudadanos con habilidades específicas y transversales, esenciales para el siglo XXI, impulsando una educación dinámica y adaptada a los retos actuales. El Ministerio de Educación, con el respaldo de empresas tecnológicas y centros de investigación, impulsa una transformación educativa mediante el enfoque STEM+. Como compromiso central, las instituciones educativas adscritas al proyecto deben capacitar a sus docentes y líderes en liderazgo y gestión de la educación STEM+. Para garantizar el éxito de esta iniciativa, es crucial diseñar programas de formación docente que no solo fortalezcan sus competencias, sino que también les permitan transmitir conocimientos de manera efectiva, preparando a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. Diversas investigaciones coinciden en que el éxito del enfoque STEM+ depende de su adaptación al contexto del estudiante, el uso de metodologías innovadoras y estrategias de evaluación pertinentes. Se resalta la importancia del rol docente como agente clave en su implementación, incluso frente a limitaciones institucionales. Además, la participación activa de los padres favorece el aprendizaje significativo desde edades tempranas, especialmente cuando se promueve el pensamiento crítico a través de estrategias didácticas integradas al enfoque STEM+.
dc.format.extent46 paginas
dc.identifier.citationDiosa Vásquez, N., Gómez Álvarez, H., y Losada Losada, J. (2025). Formación docente STEM+ para promover aprendizajes profundos en una institución educativa del departamento de Risaralda, Colombia.[Monografía, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/22757
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPosgrado (Virtual)
dc.publisher.programEspecialización en Gerencia de Proyectos
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsSTEAM+
dc.subject.keywordsInnovación educativa
dc.titleFormación Docente STEM+ para promover aprendizajes profundos en una institución educativa del departamento de Risaralda, Colombia
dc.typeMonografía
dc.type.coarthesis
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