Impacto en el rendimiento académico del uso adictivo del dispositivo móvil en niños de 10 a 12 años

Abstract

La problemática planteada para investigar en este trabajo es acerca del uso adictivo del dispositivo móvil en niños de 10 a 12 años. Dicha investigación no cuenta con una amplia información acerca de esta, pero dentro de lo que se encontró se evidencio que dicho tema trae consecuencias para el desarrollo del ser humano, en este caso para los menores de edades mencionadas anteriormente. El dispositivo móvil influye de manera negativa en el aprendizaje, afectando así el rendimiento académico. Dicha situación impacta negativamente no solo a los estudiantes si no a los docentes y a los cuidadores. Se propone el siguiente objetivo, Identificar el impacto en el rendimiento académico del uso adictivo del dispositivo móvil en niños de 10 a 12 años, llevando así a la pregunta problema, ¿Cuál es el impacto en el rendimiento académico del uso adictivo del dispositivo móvil en niños de 10 a 12 años? Se utilizó la siguiente metodología, por una parte, para obtener los resultados pertinentes de esta problemática se realiza una entrevista semiestructurada dirigida a los docentes de los grados quinto y sexto. Otra herramienta utilizada para lograr esta recolección de información fue el programa de Atlas Ti, el cual ayuda con la unificación de información necesaria. En los resultados se evidencian tres factores afectados durante el desarrollo educativo de los menores, el factor personal, social y cognitivo. Los cuales arrojan la pérdida de atención, desmotivación y la frustración como signos principales de esta problemática y lo evidencian los educadores durante las actividades dentro del aula de clase y convirtiéndose en factores que ponen barrera a la enseñanza del educador y de aprender por parte del menor.