Fortalecimiento de los Procesos de Atención Utilizando el Juego como Estrategia de Aprendizaje, desde una educación inclusiva.

Simple item page
dc.contributor.advisorRivera Beltran, Gloria Cristina
dc.contributor.authorToro Orozco, Yeny Paola
dc.coverage.spatialChichiná (Caldas)
dc.date.accessioned2023-02-23T15:04:51Z
dc.date.available2023-02-23T15:04:51Z
dc.date.issued2022-11
dc.descriptionReflexionar sobre el fortalecimiento de los procesos de atención con los estudiantes entre los 5 y 8 años a través de la implementación de estrategias pedagógicas que fomenten una educación inclusiva en el grado multiprimaria 1 del colegio Nuevo Gimnasio de la ciudad de Manizales. Identificar la atención sostenida, alternante y dividida mediante las planeaciones y diarios de campo en el proceso de enseñanza desde la experiencia de la práctica pedagógica. Categorizar las estrategias pedagógicas ejecutadas para la atención sostenida, alternante y dividida en los procesos de enseñanza en la práctica pedagógica vinculando la educación inclusiva. Interpretar los procesos de enseñanza desde el fortalecimiento de la atención mediante técnicas pedagógicas, generando espacios de educación inclusiva en el grado multiprimaria 1.
dc.description.abstractEste proceso de sistematización surge de la Práctica Profesional III bajo el enfoque de inclusión, esta fue realizada en el Colegio Nuevo Gimnasio de la ciudad de Manizales, una institución de carácter privado iluminada por los principios de una educación personalizante e inclusiva que contribuye a la formación integral de sus educandos, regido bajo los principios de autonomía, autoestima, compromiso, puntualidad, trascendencia, voluntad, conciencia, integridad, participación y solución de conflictos; promueve en sus estudiantes el acceso de manera crítica y creativa al conocimiento humanístico, científico, tecnológico y artístico a través del desarrollo integral de sus capacidades y potencialidades como personas, preparándolos por su desempeño responsable y autónomo en la sociedad, el trabajo y los niveles superiores del proceso educativo. A partir de la identificación del desinterés y la falta de atención de los estudiantes del grado multiprimaria 1 al realizar sus actividades académicas, se hace necesario la implementación de estrategias y métodos didácticos que capten el interés y la atención de los mismos con el fin de mejorar sus procesos de aprendizaje, así pues surge la idea de llevar a cabo el siguiente trabajo, el cual pretende mostrar los beneficios que tiene el uso del juego dentro del aula como estrategias de enseñanza - aprendizaje.
dc.format.extent29 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationToro, Y. (2022). Fortalecimiento de los Procesos de Atención Utilizando el Juego como Estrategia de Aprendizaje, desde una educación inclusiva. (trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. Chinchiná-Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16219
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectInclusión
dc.subjectAtención
dc.subjectJuego
dc.titleFortalecimiento de los Procesos de Atención Utilizando el Juego como Estrategia de Aprendizaje, desde una educación inclusiva.
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.spaSistematización
dcterms.bibliographicCitationArnaiz Sánchez, P. (2004). “La educacion inclusiva: Dilemas y desafios” Revista Educación, Desarrollo y Diversidad https://www.researchgate.net/publication/242128244 (p.5)
dcterms.bibliographicCitationArnaiz Sánchez, P. (2012). “Escuelas eficaces e inclusivas:cómo favorecer su desarrollo”Universidad de Murcia.Educatio Siglo XXI https://revistas.um.es/educatio/article/view/149121/132111 (p.26)
dcterms.bibliographicCitationArnaiz Sánchez, P. (2014) “Autoevaluación docente para la mejora de los procesos educativos en escuelas que caminan hacia la inclusión” Revista Colombiana de Educación http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n67/n67a11.pdf
dcterms.bibliographicCitationBrambila, A. (2019) “La Enseñanza Aprendizaje de la Historia en el Currículo 2011 en Escuelas Secundarias del Estado de Tlaxcala” https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2019/D053.pdf (p.4)
dcterms.bibliographicCitationCEAC (2020) “Qué es la pscicologia del aprendizaje” https://www.ceac.es/blog/que-es-lapsicologia-del-aprendizaje
dcterms.bibliographicCitationCedeño, A. (s.f) “Alguien hizo un círculo para dejarme fuera, yo hice uno más grande para incluirlos a todos” Ministerio de Educación Nacional file:///C:/Users/yeny/Downloads/Colombia%20hacia%20Ed.%20Inclusiva%20de%20cali dad.%20FULVIA%20CEDE+%C3%A6O%20ANGEL.pdf
dcterms.bibliographicCitationCousinet, R. (2014). “Qué es Enseñar”. Archivos de Ciencias de la Educación, 8 (8), 1-5. En Memoria Académica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.6598/pr.6598.pdf
dcterms.bibliographicCitationDecroly, O. Monchamp, E. (1983). “El juego educativo. Iniciación a la actividad intelectual y motriz”. (p.p 27-33) Ediciones Morata, S.L. 29 https://books.google.com.co/books?id=5iW91Pjul04C&printsec=frontcover&hl=es#v=on epage&q&f=false

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
Fortalecimiento de los Procesos de Atención Utilizando el Juego como Estrategia de Aprendizaje, Promoviendo Espacios de Inclusión - Sistematización.pdf
Size:
237.47 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
No Thumbnail Available
Name:
Autorización publicación de documentos en el Repositorio Institucional .pdf
Size:
141.17 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Licenciatura en Educación Infantil