El mapa conceptual como estrategia metacognitiva para la comprensión de lectura
dc.contributor.author | Suarez Espejo, Yenny Andrea | spa |
dc.contributor.author | Useche Giron, Diana Paola | spa |
dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
dc.date.accessioned | 2008-09-19T20:45:36Z | spa |
dc.date.available | 2008-09-19T20:45:36Z | spa |
dc.date.created | 2008 | spa |
dc.date.issued | 2008 | spa |
dc.description | Tesis de la Sede Principal Uniminuto - Bogotá | spa |
dc.description.abstract | La enseñanza de la lectura es sin duda una de las mayores responsabiblidades de la escuela. La lectura constituye una herramienta indispensable para el avance escolar en el dominio de muchos otros conocimientos, ya que no sólo se emplea dentro de las aulas para el estudio sistemático de los contenidos escolares, sino que también se utiliza fuera de ellas, como medio para entretenerse, informarse, reflexionar, confrontar opiniones, investigar o prfundizar acerca de temas interesantes o necesarios para fines diversos. | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/201 | spa |
dc.language.iso | es | spa |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana | es_ES |
dc.subject | LECTURA | spa |
dc.subject | PSICOSOCIOLOGIA DE LA EDUCACION | spa |
dc.subject | TALLERES | spa |
dc.subject | DISCIPLINA LINGUISTICA | spa |
dc.title | El mapa conceptual como estrategia metacognitiva para la comprensión de lectura | spa |
dc.type | Trabajo de grado | spa |
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- Trabajo de Grado
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