Influence of code switching on students’ participation.
dc.contributor.advisor | Guerrero Escobar, Javier Ivan | |
dc.contributor.author | Guataquira Ortiz, Oscar Eduardo | |
dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
dc.date.accessioned | 2018-09-10T22:09:40Z | |
dc.date.available | 2018-09-10T22:09:40Z | |
dc.date.issued | 2018-06-05 | |
dc.description.abstract | La siguiente investigación pretende identificar la influencia que tiene el cambio de código por parte del profesor en la participación de estudiantes de quinto grado en la clase de lengua extranjera inglés. Esta fue desarrollada debido a cambios por parte de los estudiantes en términos de participación cuando el profesor usaba el cambio de código y está enfocada en el punto de vista del uso de la lengua materna por parte del profesor, la relación entre participación y aprendizaje, y los usos del cambio de código dentro de la clase de inglés por el profesor. Este estudio fue llevado acabo con quince estudiantes de grado quinto en la institución educativa Bojacá Chia. Los instrumentos de recolección utilizados fueron cuestionarios, observaciones, y una entrevista. Posteriormente, en el proceso de los datos analizados, se encontró como el cambio de código facilita la transmisión de mensajes entre profesor y estudiantes, el punto de vista del profesor en cuanto al uso del español como herramienta para lograr una comunicación asertiva, y promover el proceso de aprendizaje a través de la participación. Finalmente, Algunos de los hallazgos encontrados fueron como el cambio de código facilita un apropiado ambiente para que los estudiantes participen, la importancia que da la profesora a la participación de los estudiantes, el cambio de código como forma para fomentar la espontaneidad de los estudiantes, entre otros. Adicionalmente, esta investigación fue desarrollada utilizando un paradigma de investigación cualitativo siguiendo una investigación de tipo caso estudio. | en_US |
dc.description.abstractenglish | The following research aims to identify the influence of the teacher’s code switching on fifth grade students’ participation in the EFL classroom. It was developed by cause of the students’ changes in terms of participation when teacher uses code switching and it was focused in mother tongue teacher’s point of view, the relationship between participation and learning, and the uses of code switching in the classroom by the teacher. This study was carried out with fifteen fifth grade students from Institucion Educativa Bojacá Chia. The data collection instruments used were questionnaires, observations, and an interview. Subsequently in the data analysis process, it was found how code switching facilitated the transmission of messages between teacher and students, the teacher’s point of view according to the use of Spanish as a tool to achieve assertive communication, and to promote the learning process through participation. Some of the findings made showed how code switching facilitates a proper environment for students’ participation, the relevance of students’ participation by the teacher, code switching as a way to fostered students’ spontaneity, among others. Additionally, this research was conducted using a qualitative research paradigm following a case study research approach. | US |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/6381 | |
dc.language.iso | en | en_US |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | en_US |
dc.publisher.department | Pregrado (Presencial) | spa |
dc.publisher.program | Licenciatura en Idioma Extranjero - Inglés | spa |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ | |
dc.rights.license | Abierto (Texto completo) | spa |
dc.subject | Code switching | en_US |
dc.subject | Classroom Participation | en_US |
dc.subject | Participation | en_US |
dc.subject | Cambio de Código | en_US |
dc.subject | Participación | en_US |
dc.subject.lemb | Administración Escolar | spa |
dc.subject.lemb | Clase Escolar | spa |
dc.subject.lemb | Planificación Educativa | spa |
dc.subject.lemb | Educación | spa |
dc.title | Influence of code switching on students’ participation. | en_US |
dc.type | Thesis | en_US |
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