Laboratorio de física a través de simulación computacional.

dc.contributor.authorGonzález Castaño, Alexánder
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2023-11-17T20:53:51Z
dc.date.available2023-11-17T20:53:51Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionLibro completo en acceso abierto.
dc.description.abstractEl comportamiento matemático de la naturaleza en el plano microscópico, mesoscópico y macroscópico ha permitido su simulación en la pantalla de un computador convirtiendo a este en un laboratorio ideal de experimentación. De esta forma, la experimentación computacional se ha convertido en uno de los baluartes de la física para realizar experimentos de formas que no son posibles en un laboratorio real: facilidad de variación de parámetros experimentales; repetir experimentos las veces que sea necesario; recursos experimentales ilimitados; acceso ilimitado a un laboratorio incluso en época de confinamiento por pandemia, o por la ausencia de un laboratorio real. Todo lo anterior y el hecho de que los resultados experimentales-computacionales se ajusten perfectamente a la realidad física, ha redundado en una mejor comprensión de los conceptos de la física por parte de los estudiantes de ingeniería. Por estas razones se ha desarrollado el Laboratorio de Física a través de Simulación Computacional, como una herramienta pedagógica que toma las simulaciones de phET Interactive Simulations (University of Colorado Boulder) para reforzar en los estudiantes los conceptos relevantes de la física mecánica y física eléctrica a través de seis guías de laboratorio: movimiento parabólico, plano inclinado con fricción, conservación de la energía mecánica, ley de Coulomb, condensadores de placas paralelas y campo magnético de un imán.
dc.description.abstractThe mathematical behavior of nature at the microscopic, mesoscopic, and macroscopic levels has allowed its simulation on a computer screen, turning it into an ideal laboratory for experimentation. In this way, computational experimentation has become one of the bastions of physics to carry out experiments in ways that are not possible in a real laboratory: ease of variation of experimental parameters; repeat experiments as many times as necessary; unlimited experimental resources; unlimited access to a laboratory even in times of confinement due to a pandemic, or due to the absence of a real laboratory. All the above and the fact that the experimental-computational results fit perfectly with physical reality, has resulted in a better understanding of physics concepts by engineering students. For these reasons, the Physics Laboratory through Computational Simulation has been developed as a pedagogical tool that takes the simulations of phET Interactive Simulations (University of Colorado Boulder) to reinforce in students the relevant concepts of mechanical physics and electrical physics. Through six laboratory guides: parabolic motion, inclined plane with friction, conservation of mechanical energy, Coulomb's law, parallel plate capacitors and magnetic field of a magnet.
dc.format.extent25 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationGonzález, A. (2023). Laboratorio de física a través de simulación computacional. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.isbn9789587636925
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18389
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-692-5
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.publisher.departmentRectoría Cundinamarca
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectFísica
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectLaboratorios de física
dc.subjectMatemáticas
dc.subjectCiencia
dc.subject.ddc530.0785
dc.subject.keywordsPhysics
dc.subject.keywordsMathematics
dc.subject.keywordsComputational experimentation
dc.subject.keywordsphET Interactive Simulations
dc.subject.keywordsScience
dc.subject.lembFísica - Enseñanza
dc.subject.lembLaboratorios de física - Investigaciones
dc.subject.lembLaboratorios de física - Guías
dc.subject.lembFísica - Problemas, ejercicios, etc
dc.subject.lembEnseñanza con ayuda de computadores - Estudio de casos.
dc.titleLaboratorio de física a través de simulación computacional.
dc.typeBook
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
dc.type.spaLibro
dcterms.bibliographicCitationB. C. Wade, Y. E. Pearson Weatherton, y M. L. Sattler, “Curriculum exchange: Educational aspects of kinesthetic and computational experimentation”, en ASEE Annu. Conf. Expos., pp. 22.412.1-22.412.20, jun. 2011. doi: 10.18260/1-2--17693.
dcterms.bibliographicCitationE. A. Cornell y C. E. Wieman, “The Bose-Einstein condensate”, en Collected papers of Carl Wieman, World Scientific, 2008. pp. 509-514. doi: 10.1142/9789812813787_0070.
dcterms.bibliographicCitationI. Whitacre, K. Hensberry, J. Schellinger, y K. Findley, “Variations on play with interactive computer simulations: balancing competing priorities”, Int. J. Math. Educ. Sci. Technol., vol. 50, núm. 5, pp. 665–681, 2019, doi: 10.1080/0020739X.2018.1532536.
dcterms.bibliographicCitationJ. M. Chamberlain, K. Lancaster, R. Parson, y K. K. Perkins, “How guidance affects student engagement with an interactive simulation”, Chem. Educ. Res. Pract., vol. 15, núm. 4, pp. 628–638, 2014, doi: 10.1039/c4rp00009a.
dcterms.bibliographicCitationS. B. McKagan, W. Handley, K. K. Perkins, y C. E. Wieman, “A research-based curriculum for teaching the photoelectric effect”, Am. J. Phys., vol. 77, núm. 1, pp. 87–94, 2009, doi: 10.1119/1.2978181.
dcterms.bibliographicCitationR. A. Serway y J. W. Jewett, Physics for scientist and engineers with modern physics, 9th ed. Boston, MA, USA, Brooks/Cole2014.
dcterms.bibliographicCitationS. C. Chapra, R. P. Canale, R. S. García Ruiz, y S. Sarmiento Ortega, Métodos numéricos para ingenieros, 7.ª ed. México, D. F.: McGraw-Hill, 2015
dcterms.bibliographicCitationE. Angel y M. Ardila, Física experimental, 2.ª ed. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
dcterms.bibliographicCitationJ. Stewart, Cálculo de una variable, trascendentes tempranas, 7.ª ed.México, D. F.: Cencage Learning, 2012. [En línea]. Disponible: https://www.fbioyf.unr.edu.ar/evirtual/pluginfile. php/107533/course/section/2765/calculo-james-stewart-7ed.pdf
dcterms.bibliographicCitationC. Martínez y R. Levin, Estadística aplicada. Bogotá, Colombia: Pearson Educación, 2012.
dcterms.bibliographicCitationG. Stanley I y J. J. Florez Godoy, Álgebra lineal, 7.ª ed. México, D. F.: McGraw-Hill, Interamericana, 2012.
dcterms.bibliographicCitationC. Sabino, El proceso de investigación, 10.ª ed. Ciudad de Guatemala, C. A.: Episteme, 2014.
dcterms.bibliographicCitationF. Córdoba y L. García, “La problematización”, Cuad. ISCEEM, vol. 10, pp. 1–34, 2005.
dcterms.bibliographicCitationR. Guevara, “El estado del arte en la investigación”, Folios, vol. 44, pp. 165–179, 2016.
dcterms.bibliographicCitationR. De Castro Korgi, El universo LaTeX, 2.ª ed. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2003.
dcterms.bibliographicCitationIEEE Editorial Style Manual. pp. 5–13, 2016. Accedido: 12 de agosto de 2023. [En línea]. Disponible en: https://www.ieee.org/content/dam/ieee-org/ieee/web/org/conferences/style_references_manual.pdf
dcterms.bibliographicCitationUniversidad de las Palmas Gran Canaria, “Mendeley: Insertar citas y bibliografía en un texto”. [En línea]. ULPGC Biblioteca Universitaria. Accedido: 12 de agosto de 2023. Disponible en: https://biblioguias.ulpgc.es/c.php?g=656305&p=4613852
dcterms.bibliographicCitationP. G. Hewitt, Física conceptual, 10.ª ed. México, D. F.: Pearson Educación, 2007.[19] H. Young y R. Freedman, Física universitaria, vol. 1, 13.ª ed. México, D.F.: Pearson, 2013.
dcterms.bibliographicCitationJ. E. Marsden y A. J. Tromba, Cálculo vectorial, 3.ª ed. Wilmington, DE, USA: Addison-Wesley Iberoamericana, 1991.

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Libro_Laboratorio de física a través de simulación computacional_2023.pdf
Size:
7.46 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Libro
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Collections