Revisión documental sobre el concepto de ludificación en la construcción de referentes educativos para la primera infancia.

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dc.contributor.advisorPineda Martínez, Edgar Oswaldo
dc.contributor.authorAlarcón López, Ivonne Yiset
dc.contributor.authorCastro Meneses, Alejandra
dc.coverage.spatialVillavicencio (Meta)es_ES
dc.date.accessioned2016-02-25T00:02:21Z
dc.date.available2016-02-25T00:02:21Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionAportar referentes conceptuales al desarrollo de una estrategia de formación docente en Primera Infancia para el abordaje pedagógico de los procesos de aprendizaje desde el enfoque de ludificación y Pedagogía Praxeológica.es_ES
dc.description.abstractEste artículo revisa documentos investigativos sobre gamificación o ludificación que hayan tenido revisión documental de tipo científico, es así como la revisión de la literatura cubre resultados, variables dependientes (aprendizaje, infancia, motivación, conducta), los contextos de gamificación y tipos de estudios realizados en diferentes contextos. El artículo busca presentar el estado de la investigación actual sobre el tema en el contexto del idioma español. La revisión permitió identificar que la gamificación o ludificación proporciona efectos positivos y cambios conductuales y motivacionales de los sujetos que son dependientes del contexto donde es aplicado. Los resultados de la revisión proporcionan información para estudios posteriores, así como para el desarrollo del proyecto <<Ecosistemas de aprendizaje para la primera infancia con enfoque de ludificación>>.es_ES
dc.identifier.citationAlarcón, I. y Castro, A. (2015). Revisión documental sobre el concepto de ludificación en la construcción de referentes educativos para la primera infancia. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Villavicencio - Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/3861
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)es_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.source.bibliographicCitationAcuña, & Pineda, E. (2012). "Abordaje pedagógico para poblaciones con dificultades de aprendizaje y discapacitadas" "Procesos de evaluación para estudiantes de ciclo inicial". Bogotá.
dc.source.bibliographicCitationArias, M. (2000). La Triangulación Metodológica: Sus Principios, Alcances y Limitaciones. Revista de la Univrsidad de Antioquia, 37-57.
dc.source.bibliographicCitationBlanco, Zea, Espitia, & Acuña. (2013). Estudio Valoración Abordaje de procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades aplicando un instrumento de valoración de niños y niñas para ciclo inicial en tres instituciones de la Ciudad de Bogotá. Bogotá.
dc.source.bibliographicCitationFrancisco J. Gallego, R. M. (2012). Gamificar una propuesta docente Diseñando experiencias positivas de aprendizaje. XX Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la informática Oviedo de 9 al 11 de julio, 1,2,3.
dc.source.bibliographicCitationFrancisco J. Gallego, R. M. (2014). Gamificar una propuesta docente. Diseñando experiencias positivas de aprendizaje. JENUI , 1.
dc.source.bibliographicCitationJuliao, C. G. (2011). El Enfoque Praxeológico. (C. U. Dios, Ed.) Bogotá, Colombia: Uniminuto.
dc.source.bibliographicCitationJuliao, C. G. (2014). Una Pedagogía Praxeológica. (C. U. Dios, Ed.) Bogotá, Colombia: Uniminuto.
dc.source.bibliographicCitationPineda, E. (2015). Sistematización de experiencias educativas a través del enfoque praxeológico. (C. U. Dios, Ed.) Villavicencio , Colombia.
dc.source.bibliographicCitationPineda, Paz, & Cuervo. (2014). Línea Base para la formación de Agentes Educativos. Boyacá.
dc.source.bibliographicCitationŠimko, O. (2014). Ludificación: crear comunidades de aprendizaje atractivas. EAD Educación de adultos y desarrollo.
dc.source.bibliographicCitationVallejo, R., & Finol, M. (2009). La Triangulación como Procedimiento de Análisis para Investigaciones Educativas. REDHECS, 7, 117-133.
dc.subjectLudificaciónes_ES
dc.subjectReferentes educativoses_ES
dc.subjectPrimera infanciaes_ES
dc.subject.lembEducación en la primera infanciaes_ES
dc.subject.lembPedagogíaes_ES
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaes_ES
dc.titleRevisión documental sobre el concepto de ludificación en la construcción de referentes educativos para la primera infancia.es_ES
dc.typeThesisus_US
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES

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