Plan de fortalecimiento de la inteligencia emocional en adolescentes expuestos a educación virtual post COVID

Abstract

Este plan de fortalecimiento implementado en el Colegio San Miguel de la ciudad de Tuluá, Valle del Cauca busca demostrar como el confinamiento provocado por el covid-19, causo afecciones en el manejo de las emociones de los estudiantes de esta institución provocando dificultades sociales y académicos en ellos. Con el diseño de la sistematización, se muestra el impacto y aprendizaje adquiridos de la aplicación de un plan de fortalecimiento en la inteligencia emocional en estudiantes expuestos a la educación virtual pos covid, brindando herramientas para el desarrollo cognitivo, evolutivo, educativo y socioafectivo. Así mismo, a través del uso de herramientas psicológicas se busca generar un cambio en los ámbitos dirigidos a la parte educativa, ayudando al desarrollo social dentro y fuera de las aulas de clases. Dichas herramientas fueron implementadas con ayuda de: identificación del nivel de inteligencia emocional de los estudiantes del grado 6º a través de la prueba Tmms-24, diseño de estrategias lúdico-pedagógicas que favorezcan el reconocimiento y regulación de las emociones en los estudiantes del grado 6º, analizar el impacto del plan de fortalecimiento en los participantes del grado 6º. Después del análisis realizado con las actividades y las pruebas elaboradas a los estudiantes, se pudo llegar a la conclusión que gracias a estos ejercicios los estudiantes pudieron tener un mejor manejo de sus emociones y a su vez, crear un cambio positivo expresado no solo en su rendimiento académico, sino también en su interacción social dentro y fuera de las aulas de clase.