Narrativas transmedia, estrategia para fortalecer habilidades comunicativas y sociales en procesos de inclusión para niños con TEA.

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dc.contributor.advisorVahos Sarrias, Martha Isabel
dc.contributor.authorBotero Castaño, Camila Andrea
dc.contributor.authorCastañeda Zapata, Yudy Marcela
dc.coverage.spatialBello
dc.date.accessioned2026-01-14T16:24:55Z
dc.date.available2026-01-14T16:24:55Z
dc.date.issued2025-08-16
dc.descriptionAnalizar las experiencias transmedia favorece las habilidades sociales y comunicativas de los niños con autismo en procesos de inclusión.
dc.description.abstractLas habilidades sociales y comunicativas son fundamentales para el desarrollo integral en la primera infancia, sin embargo, los niños con trastorno del espectro autista (TEA) enfrentan barreras significativas en su adquisición, situación que resalta la necesidad de implementar estrategias pedagógicas innovadoras y efectivas que aborden estas dificultades y que promuevan una inclusión genuina y un aprendizaje significativo para todos los estudiantes. El objetivo de esta investigación se centró en analizar de qué manera las experiencias transmedia favorecen las habilidades sociales y comunicativas de los niños con autismo en procesos de inclusión, respondiendo así a la necesidad de nuevas estrategias pedagógicas que promuevan un aprendizaje inclusivo dentro del aula. Este estudio es de carácter descriptivo se llevó a cabo en el Centro Educativo Paraísos de Color con una población mixta de dieciséis niños entre los 5 y 7 años, de esta muestra cuatro niños presentan un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA), mientras que los doce restantes son estudiantes neurotípicos. Para la recolección de datos, se empleó una guía de observación estructurada y un diario de campo, lo que permitió capturar de forma detallada la riqueza de las respuestas y comportamientos durante las experiencias. Se definieron cinco categorías; habilidades comunicativas en la infancia, habilidades sociales en la infancia, desarrollo social y comunicativo en niños con autismo, narrativas transmedia en la educación infantil. Los resultados obtenidos revelaron que el uso de las narrativas transmedia actúa como un potente catalizador para el desarrollo integral de todos los niños. Se observó una estimulación significativa del interés y una motivación propia y esencial reflejado en una participación más activa y espontánea. Para los niños con TEA, la estructura predecible y los estímulos multisensoriales de las narrativas transmedia resultaron particularmente beneficiosos, favoreciendo su conexión y participación en dinámicas grupales que, de otro modo, podrían haber presentado mayores desafíos. Es por lo que, se logró identificar que las narrativas propuestas constituyen una herramienta pedagógica altamente eficaz y versátil para fomentar el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas en contextos diversos. Este estudio demuestra la capacidad para promover la inclusión genuina y enriquecer las prácticas educativas. Abstract Social and communication skills are fundamental for comprehensive development in early childhood. However, children with autism spectrum disorder (ASD) face significant barriers in acquiring these skills, a situation that highlights the need to implement innovative and effective teaching strategies that address these difficulties and promote genuine inclusion and meaningful learning for all students. The objective of this research was to analyze whether transmedia experiences favor the social and communication skills of children with autism in inclusion processes, thus responding to the need for new pedagogical strategies that promote inclusive learning within the classroom. his descriptive study was conducted at the Paraísos de Color Educational Center with a mixed population of sixteen children between the ages of 5 and 7. Of this sample, four children have been diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD), while the remaining twelve are neurotypical students. For data collection, a structured observation guide and a field diary were used, which allowed for detailed capture of the richness of responses and behaviors during the experiences. Five categories were defined: communication skills in childhood, social skills in childhood, social and communicative development in children with autism, and transmedia narratives in early childhood education. The results obtained revealed that the use of transmedia narratives acts as a powerful catalyst for the comprehensive development of all children. A significant stimulation of interest and intrinsic motivation was observed, reflected in more active and spontaneous participation. For children with ASD, the predictable structure and multisensory stimuli of transmedia narratives were particularly beneficial, promoting their connection and participation in group dynamics that might otherwise have presented greater challenges. That is why it was possible to identify that the proposed narratives constitute a highly effective and versatile pedagogical tool for promoting the development of social and communication skills in 9 diverse contexts. This study demonstrates the capacity to promote genuine inclusion and enrich educational practices.
dc.format.extent94
dc.identifier.citationBotero Castaño, C. (2025). Narrativas transmedia, estrategia para fortalecer habilidades comunicativas y sociales en procesos de inclusión para niños con TEA. [Monografía, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/22919
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Distancia)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAcceso Restringido - http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsNarrativas transmedia
dc.subject.keywordshabilidades sociales
dc.subject.keywordshabilidades comunicativas
dc.subject.keywordsprimera infancia
dc.subject.keywordsTrastorno del Espectro Autista (TEA)
dc.titleNarrativas transmedia, estrategia para fortalecer habilidades comunicativas y sociales en procesos de inclusión para niños con TEA.
dc.typeMonografía
dc.type.coarthesis
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