Estrategias metodológicas y didácticas para la autorregulación del aprendizaje y su incidencia en el desarrollo de competencias comunicativas lectoescriturales de los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas, de la Universidad del Pacífico, en Buenaventura, Colombia

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dc.contributor.advisorConejo Carrasco, Francisco
dc.contributor.advisorMejía Loaiza, Elquin Eduar
dc.contributor.authorGarcía Sarmiento, José Fernando
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2021-10-12T15:00:25Z
dc.date.available2021-10-12T15:00:25Z
dc.date.issued2021-09-13
dc.descriptionAnalizar la incidencia entre la aplicación de estrategias metodológicas y didácticas para la autorregulación del aprendizaje, y el desarrollo de las competencias comunicativas lectoescriturales en los estudiantes del programa Ingeniería de Sistemas, de la Universidad del Pacífico, en Buenaventura, Colombia
dc.description.abstractActualmente, los estudiantes llegan al ámbito universitario con debilidades en la lectura y la escritura, situación que es corroborada con las pruebas de Estado que se aplican cada año a las Universidades, donde colocan a esta en un ranquin supremamente desfavorable. Es posible asociar estos resultados a la carencia de motivación y de ejercicios de autorregulación aplicados a la lectura y la escritura, como dos importantes componentes de la apropiación de competencias para afrontar con éxito el mundo universitario. En suma, el problema que aborda esta investigación está centrado en analizar la incidencia de la aplicación de estrategias metodológicas y didácticas para la motivación y la autorregulación del aprendizaje, para el desarrollo de las competencias comunicativas lectoescriturales. En relación al problema de investigación, es importante resaltar que este se inscribe tanto en el ámbito de la enseñanza universitaria como en el desarrollo de las capacidades reconocidas por quienes las han abordado
dc.format.extent178 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationGarcía, J. (2021).Estrategias metodológicas y didácticas para la autorregulación del aprendizaje y su incidencia en el desarrollo de competencias comunicativas lectoescriturales de los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas, de la Universidad del Pacífico, en Buenaventura, Colombia.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/13032
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectEstrategias Metodológicas y Didácticas
dc.subjectAutorregulación
dc.subjectCompetencias Lectoescriturales
dc.subjectMotivación
dc.subjectMetacognición
dc.subjectAutoeficacia
dc.subject.lembMetacognición
dc.subject.lembMotivación en Educación
dc.subject.lembFacilidad de Lectura
dc.titleEstrategias metodológicas y didácticas para la autorregulación del aprendizaje y su incidencia en el desarrollo de competencias comunicativas lectoescriturales de los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas, de la Universidad del Pacífico, en Buenaventura, Colombia
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.spaTesis de Maestría
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