El cuento infantil como estrategia pedagógica para fomentar la convivencia escolar en el aula multigrado.

dc.contributor.authorMartínez Orjuela, Mónica Yaneth
dc.coverage.spatialSoacha (Cundinamarca)es_ES
dc.date.accessioned2016-10-24T15:54:19Z
dc.date.available2016-10-24T15:54:19Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractDurante el primer semestre del año 2014, en el colegio Rafael Pombo Julio Rincón en la comuna dos, Centro de Soacha y como proceso de la práctica profesional para la carrera de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios se brindó acompañamiento y apoyo a dicha institución educativa. El propósito de este trabajo en ese momento fue trabajar en el mejoramiento de la convivencia escolar como eje fundamental para un ambiente adecuado en el aula de clases y en el entorno social dando relevancia en especial al fortalecimiento de los valores y en educar sobre las relaciones interpersonales desde la primera infancia ayudando a su interacción social que permitan a los niños y niñas aceptar y reconocer las diferencias de los demás a través del cuento infantil.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/4292
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.subjectSistematizaciónes
dc.subjectConvivencia Escolares
dc.subjectCuento Infantiles
dc.subjectCuento Infantiles
dc.subject.lembComunidad y Escuelaes
dc.subject.lembAgrupación por aptitudes de los escolareses
dc.subject.lembCalidad de la Educaciónes
dc.subject.lembEducación en la Primera Infanciaes
dc.titleEl cuento infantil como estrategia pedagógica para fomentar la convivencia escolar en el aula multigrado.es
dc.typeThesises

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