Factores de riesgo de deserción escolar y permanencia educativa en el Jordán

Abstract

La presente monografía analiza los factores asociados al riesgo de deserción escolar y a la permanencia educativa en la trayectoria hacia la educación media de jóvenes del barrio El Jordán, en Villavicencio (Meta), a partir de tres fuentes empíricas aplicadas en campo: una base de 16 respuestas estudiantiles sistematizadas en Excel, seis encuestas diligenciadas por docentes y siete encuestas aplicadas a padres, madres o acudientes. El trabajo fue reestructurado por completo para que la argumentación, los resultados y las conclusiones respondieran de manera estricta a la evidencia realmente recolectada y no a supuestos externos al proceso. Metodológicamente se desarrolló un estudio de enfoque mixto, alcance descriptivo e intención interpretativa. El componente cuantitativo se apoyó en frecuencias absolutas y porcentajes; el componente cualitativo se desarrolló mediante lectura temática de respuestas abiertas y comparación entre actores. Esta decisión permitió triangular información de estudiantes, profesorado y familias, con el fin de identificar coincidencias, tensiones y prioridades de intervención.