Autoconcepto de estudiantes adolescentes de una Institución educativa pública de Medellín

Abstract

Este trabajo de investigación tiene por objetivo describir las condiciones en que se encuentra el autoconcepto de un grupo de estudiantes adolescentes de décimo grado de una Institución Educativa -IE- Pública de Medellín, en el año 2022. La metodología empleada en la investigación es de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, con diseño no experimental de tipo transeccional/descriptivo. Para el presente estudio, se contó con una muestra de 25 estudiantes elegidos aleatoriamente, a los cuales se les aplicó el Instrumento Autoconcepto Forma 5 (AF5-) obteniendo resultados de las cinco dimensiones que lo conforman; académico/laboral, social, emocional, familiar y físico. En base a los resultados, se concluye que el promedio general de los evaluados cuenta con un autoconcepto medio. En donde se destacó la dimensión emocional, con una puntuación alta y que responde a la demanda de control emocional que se genera frente a situaciones del rol como estudiante, seguida de la dimensión cadémico/laboral y física, la cual reúne características positivas en el desempeño de las responsabilidades como educando y, promueven estándares de rendimiento académico. Sin embargo, se reconoce la importancia de seguir trabajando en el autoconcepto general, en donde se intreguen el desarrollo de habilidades sociales, familiares, profesionales, emocional e individuales, que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes.