La enseñanza de la filosofía como proceso de investigación
| dc.contributor.advisor | Rey, Elías | |
| dc.contributor.author | Garcia Ríos, Alejandro | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2013-11-27T20:44:07Z | |
| dc.date.available | 2013-11-27T20:44:07Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | Cuando se habla de la enseñanza de la filosofía parece referirse la posibilidad de enseñar a pensar. Frente a esto ¿Cómo es posible enseñar a pensar? Antes de dar respuesta a ello, es necesario saber ¿cuál es el sentido de la enseñanza de la filosofía? Y ¿Qué es enseñar filosofía?. Dar respuesta a estas preguntas requiere hacer efectiva una investigación práctica, en la que se busquen los fundamentos de la enseñanza de la filosofía, notando o describiendo finalmente que la forma característica en la que se transforma el “enseñar a pensar” es el filosofar, entendido éste como el pensar filosóficamente. Que finalmente se sustenta desde Dewey, como el pensar mejor: pensar reflexivamente. Hay que tener claro que no se enseña a pensar sino que el profesor debe procurar los medios efectivos para poner en marcha la capacidad de pensar reflexivamente y para ello es importante partir del contexto del estudiante, y una manera efectiva de hacerlo es enseñando a partir de proyectos. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/2661 | |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Filosofía | es_ES |
| dc.subject | Enseñanza de la filosofía | spa |
| dc.subject | Aprendizaje significativo | spa |
| dc.subject | Contextualización | spa |
| dc.subject.lemb | FILOSOFIA - ENSEÑANZA | spa |
| dc.subject.lemb | APRENDIZAJE - INVESTIGACIONES | spa |
| dc.subject.lemb | PENSAMIENTO - ENSEÑANZA | spa |
| dc.title | La enseñanza de la filosofía como proceso de investigación | spa |
| dc.type | Trabajo de grado | spa |