Capítulo 3. Estrategias pedagógicas para docentes integrando las TIC en las dimensiones de la práctica.
El presente capítulo continúa con las reflexiones suscitadas a partir
del proyecto de investigación Cualificación de las prácticas docentes de la
Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios –
UNIMINUTO. En particular, en este capítulo se genera una reflexión sobre
el modelo que integra la herramienta metodológica de competencias
para docentes en Tecnologías de la Información y la Comunicación (en
adelante TIC), originalmente presentada por la Unesco (2019), desde las
cuatro fases del enfoque praxeológico establecidas por Juliao (2011). A
partir de este modelo, y con la integración de la mirada crítica del enfoque,
se ha desarrollado un nuevo modelo que busca contribuir a las dimensiones de la práctica y las competencias como factores de transformación de la práctica docente, en concordancia con la temática que es la columna
vertebral de la presente publicación.
Estrategias pedagógicas, Docentes, Dimensiones de la práctica
Páez, O. (2022). Capítulo 3. Estrategias pedagógicas para docentes integrando las TIC en las dimensiones de la práctica. En M. V. Rodríguez Pérez., y S. L. Sánchez Rivera (Eds.). Comunidades aprendientes, comunidades reflexivas: una estrategia para la cualificación de la práctica docente. (pp. 47 - 61). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO.