Incidencia de la educación presencial a la virtual por causa del aislamiento por covid-19 en jóvenes universitarios de la ciudad de Medellín

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo como propósito analizar la incidencia psicosocial de la educación presencial y virtual vivida por 4 estudiantes universitarios de la ciudad de Medellín, durante del aislamiento obligatorio por el COVID-19. Se realiza bajo el enfoque metodológico cualitativo y alcance descriptivo, donde se aplica una entrevista estructurada a cada participante, con el fin de indagar sobre los cambios generados a causa del confinamiento y sus implicaciones en la adaptación a la educación bajo la modalidad virtual. Esta investigación arrojó luz sobre los desafíos psicosociales que experimentaron los 4 estudiantes universitarios de la ciudad de Medellín, participantes en el presente estudio, durante el aislamiento obligatorio por COVID-19. Los hallazgos destacan la importancia de abordar la incertidumbre, los desafíos tecnológicos y las respuestas emocionales adversas en situaciones de confinamiento, además de dar razón de cómo el aislamiento influyó en las relaciones interpersonales, sociales y familiares.