Caracterización de los procesos etnoeducativos infantiles en la Institución Etnoeducativa Rural Indigenista Bagará de la Comunidad Indígena La Coquera Eyábida

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dc.contributor.advisorPalacios Salinas, Yerledis
dc.contributor.authorJumi Bailarin, Hilario
dc.coverage.spatialUrabá
dc.date.accessioned2024-07-16T16:09:28Z
dc.date.available2024-07-16T16:09:28Z
dc.date.issued2023-11-26
dc.descriptionSistematizar la práctica profesional caracterización de procesos etnoeducativos infantiles en la Institución Etnoeducativa Rural Indigenista Bagará del Resguardo Indígena La Coquera.es
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo reconstruir la experiencia vivida durante la realización de la práctica profesional de la Licenciatura en Educación Infantil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Centro Regional Antioquia Chocó, la cual fue desarrollada con los estudiantes de los grados preescolar y primero de la Institución Etnoeducativa Rural Indigenista Bagará del Resguardo Indígena La Coquera. El objetivo general de la sistematización es reconstruir la experiencia vivida en la práctica profesional, con el fin de reflexionar sobre los procesos etnoeducativos infantiles al interior de la I.E.R. I Bagará. El trabajo se desarrolló atendiendo a la metodología de Oscar Jara, quien propone unos tiempos para el desarrollo del proceso de sistematización, punto de partida, evidencia la experiencia vivida y plantea el problema; desglose de preguntas, desglosa las preguntas de inicio que se relacionan con los objetivos propuestos; reconstrucción del proceso, reconstruye el proceso vivido en la comunidad; reflexión profunda, desarrolla una reflexión profunda del proceso; conclusión, recopila los aspectos de la investigación llevada cabo al interior de la Institución Etnoeducativa. El análisis crítico-reflexivo de los procesos etnoeducativos infantiles al interior de la I.E.R. I Bagará a la luz de las teorías de la descolonización del pensamiento en América Latina, permitió identificar las siguientes limitaciones; la falta de reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística de los niños y niñas indígenas; la imposición de un currículo monocultural que no responde a las necesidades y demandas de los niños y niñas de las comunidades indígenas; la falta de formación de los docentes en educación intercultural bilingüe.es
dc.description.abstractThis degree work was based on the systematization of the practice “Characterization of Children's Ethno educational Processes of the La Coquera Indigenous Community (Eyábida)” in which the main motivation of the study and/or research was to identify and understand the importance of the processes of: religious conversion, conservation of cultural identity (through manifestations such as painting, singing, dance, art, gastronomy and traditional dress that represents the Indigenous Culture), in the challenges that exist in development of Ethno-education The aim of this text is to present the characterization process from the diagnosis that made it possible to collect information about how the new beliefs, customs and cultures that are influencing the Eyá Indigenous Community bida, to the reconfiguration processes that inevitably occur in ethno-education and seek to give value to the conservation of traditions and language, which ultimately is the backbone of the identity of a people.eng
dc.format.extent63 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationJumi Bailarin, H. (2023). Caracterización de los procesos etnoeducativos infantiles en la Institución Etnoeducativa Rural Indigenista Bagará de la Comunidad Indígena La Coquera Eyábida. [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. Urabá-Colombiaes
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19749
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsOpen Access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsOpen Access info:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectPráctica profesionales
dc.subjectSistematizaciónes
dc.subjectEtnoeducaciónes
dc.subjectDescolonizaciónes
dc.subject.keywordsEthno-educationeng
dc.subject.keywordsCultural identityeng
dc.subject.keywordsDecolonization/Self-colonizationeng
dc.subject.lembIDENTIDAD CULTURAL
dc.subject.lembEDUCACION PRIMARIA
dc.subject.lembDESCOLONIZACION
dc.titleCaracterización de los procesos etnoeducativos infantiles en la Institución Etnoeducativa Rural Indigenista Bagará de la Comunidad Indígena La Coquera Eyábidaes
dc.typeThesises
dc.type.coarThesis http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.spaTrabajo de Grado
dcterms.bibliographicCitationBuenos, A. (s/f). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina Titulo Quijano, Aníbal -Autor/a; Autor(es) En: Cuestiones y horizontes : de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder. Buenos Aires : CLACSO, https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20140507042402/eje3-8.pdf
dcterms.bibliographicCitationLa educación intercultural bilingüe en Colombia. (s/f). Unicef.org. https://www.unicef.org/lac/la-educacion-intercultural-bilingue-eib-en-colombia
dcterms.bibliographicCitationRamirez, S. (2019). Pensamiento decolonial en Walter Mignolo: América Latina: ¿transformación de la geopolítica del conocimiento. https://www.academia.edu/39416991/Pensamiento_decolonial_en_Walter_Mignolo_Am%C3%A9rica_Latina_transformaci%C3%B3n_de_la_geopol%C3%ADtica_del_conocimiento

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