Ficha sistematizada de la experiencia: Favorecer procesos de aprendizaje por parte de las familias en los procesos terapéuticos del Centro Equoterapia Vida

Abstract

Este trabajo presenta la sistematización de una experiencia profesional desarrollada en el Centro de Equoterapia Vida (Cruzeiro do Sul, Brasil), en el marco de la práctica profesional II del programa de Psicología de UNIMINUTO. Desde el enfoque de la Psicología Educativa, se diseñó e implementó un video psicoeducativo dirigido a las familias de los practicantes, con el fin de favorecer su comprensión, participación y corresponsabilidad en los procesos terapéuticos. La intervención se fundamentó en principios del aprendizaje conductual y social, haciendo énfasis en el modelado (Bandura, 1977) y el reforzamiento positivo (Skinner, 1953), y se contextualizó en escenario terapéutico no convencional e intercultural. La metodología utilizada se basó en el modelo praxeológico de UNIMINUTO, a través de las fases de ver, juzgar, actuar y devolver. Se emplearon técnicas como observación participante, entrevistas semiestructuradas y encuestas aplicadas a las familias, cuyas necesidades educativas permitieron construir un recurso audiovisual claro, accesible y pertinente. La experiencia evidenció la importancia de incluir a las familias como agentes activos del proceso terapéutico, y cómo la psicología educativa puede aportar significativamente en contextos clínicos a través de estrategias pedagógicas que promuevan la autonomía, el aprendizaje significativo y el vínculo familia-terapeuta. Esta sistematización refuerza el valor de la interdisciplinariedad, el compromiso ético y la creatividad como elementos esenciales para fortalecer la calidad de los procesos terapéuticos desde una perspectiva educativa.