Imaginarios conflictivos, lógica dual: amigo / enemigo, y su relación con la convivencia escolar.
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Date
2019-12-13
Authors
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Editors
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Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
Un tejido social roto por tantos años de conflicto armado interno, es un fenómeno
sumamente complejo sobre el cual, la sociedad y el Estado deben aunar esfuerzos para su
restauración; la naturalización de diversas formas de violencia ha hecho que ésta se
manifieste en múltiples escenarios de la vida social, siendo principalmente la familia y la
escuela, los espacios donde se reproduce la violencia afectando el imaginario de los niños
que allí conviven, tales formas de violencia, se propagan del hogar a la escuela y
viceversa, sin que existan medidas o atención necesaria para que dicho ciclo se rompa;
analizar las manifestaciones de violencia al interior del aula de clase según una percepción
infantil afincada en un imaginario conflictivo dual de amigo/enemigo, ha ayudado a
comprender de donde provienen las manifestaciones de violencia infantil, ha mostrado
porque existe una sectarización excluyente entre grupos al interior del aula de clase y
sobre todo, ha llevado a formular propuestas entorno a la deconstrucción de los
imaginarios conflictivos de los niños y niñas, contribuyendo así, no solo a la convivencia
escolar, sino a restaurar el tejido social desde la infancia, para la construcción de paz que
requiere Colombia.
Description
Analizar cuáles son los imaginarios que determinan las percepciones y actitudes de
los estudiantes de la sede Rural San Pablo de la Escuela Normal Superior María
Auxiliadora respecto al dualismo amigo - enemigo los cuales determinan en gran
medida la convivencia en el contexto escolar.
Keywords
Tejido social, Imaginario conflictivo, Convivencia escolar