Mitos y Umbrales en la Ciudad De Bogotá. Una Propuesta Pedagógica para Pensar la Historia de los Oprimidos Desde la Filosofía de Walter Benjamin

Abstract

El presente trabajo, nace de la preocupación pedagógica de cómo transmitir un relato histórico de la ciudad de Bogotá, en especial teniendo como principal interés, el problema de la exclusión social abordada desde una reflexión filosófica, que cuestione e indague el proyecto de modernización de la capital desde la propuesta epistemológica del filósofo alemán Walter Benjamin (1892-1940). Para ello, se planteó la siguiente pregunta de investigación ¿es posible construir desde la propuesta de la pedagogía radical, a partir de la filosofía de la historia de Walter Benjamin, nuevos relatos sobre la historia de los oprimidos de la ciudad de Bogotá?. Para responder a este cuestionamiento, el presente trabajo se divide en seis capítulos; en el capítulo 1. El problema de la transmisión histórica y cultural desde la pedagogía radical, concerniente a un enfoque pedagógico, se retomará de los postulados del pedagogo radical Henry Giroux, en su texto Teoría y Resistencia en educación. Una pedagogía para la oposición (1992), en donde el autor problematiza la teoría de la reproducción social desde la crítica marxista y socio-económica de la escuela, la cual cumpliría el papel fundamental de reproducir el status quo dejando a los educadores y educandos sin capacidad de agencia ante la realidad educativa y social.