Tecnoestrés en el profesorado de una universidad colombiana.

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dc.contributor.authorVivas-Manrique, Samuel David
dc.contributor.authorDuarte Alarcón, Carolina
dc.contributor.authorOchoa Muñoz, Andrés Felipe
dc.contributor.editorDuarte Alarcón, Carolina
dc.contributor.editorVivas-Manrique, Samuel David
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2023-02-20T14:51:47Z
dc.date.available2023-02-20T14:51:47Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionCapítulo No. 4 del título Tecnoestrés y trabajo remoto: aportes multidisciplinarios.
dc.description.abstractLas tecnologías de información y comunicación han favorecido los procesos de formación, con lo que se ha posibilitado el surgimiento de nuevos modelos educativos que combinan de una y otra forma el uso de la virtualidad en la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, el uso de dispositivos tecnológicos también puede causar tecnoestrés y derivar en afectaciones a la salud, bienestar y desempeño de los profesores. Es fundamental, por tanto, identificar este peligro psicosocial emergente a fin de establecer medidas preventivas y correctivas que protejan al equipo docente y por ende favorezcan la calidad educativa. En relación con esto último, el estudio que se presenta en este capítulo buscó caracterizar el tecnoestrés en el profesorado de una universidad colombiana. Para ello se utilizó el Cuestionario de Tecnoestrés en Profesorado Universitario - Cutepru (Vivas-Manrique et al., 2020). Participaron 208 profesores de 14 sedes a nivel nacional de una universidad colombiana que respondieron voluntariamente a la convocatoria para completar el cuestionario en línea. Se encontró que el 18,75 % de los profesores padecen tecnoestrés; 29,8 % no lo padecen; y más de la mitad (51,4 %) tiene predisposición a presentarlo. Se evidenció que la invasión tecnológica (63,94 %) y sobrecarga tecnológica (66,82 %) son las dimensiones de tecnoestrés presentes en los evaluados. Es importante continuar las investigaciones del tecnoestrés en profesorado universitario a fin de prevenir las consecuencias en la salud integral y la calidad de la educación que brindan las universidades, y mucho más en los escenarios pospandémicos, en los que la tecnología estará inmersa en los procesos formativos en todos los niveles.
dc.format.extent22 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationVivas, S., Duarte, C., y Ochoa, A. (2022). Tecnoestrés en el profesorado de una universidad colombiana. C. Duarte, y S. Vivas. (Eds.). Tecnoestrés y trabajo remoto: aportes multidisciplinarios. (pp. 92 - 111). Corporación Minuto de Dios - UNIMINUTO.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.isbn9789587635508
dc.identifier.isbn9789587635515
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16175
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.publisher.departmentUNIMINUTO Rectoría Suroccidente
dc.relation.ispartofTecnoestrés y trabajo remoto: aportes multidisciplinarios.
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTecnoestrés
dc.subjectEstrés laboral
dc.subjectProfesorado universitario
dc.subjectEducación mediada por TIC
dc.titleTecnoestrés en el profesorado de una universidad colombiana.
dc.typeBook chapter
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248
dc.type.spaCapítulo de libro
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