Diseño y validación, de una escala para la evaluación de prácticas inclusivas

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dc.contributor.advisorGonzález Gómez, Ana María
dc.contributor.authorSoler Espinosa, Eliana Yisset
dc.contributor.authorGonzález Castellanos, Heyda Lorena
dc.coverage.spatialSoacha (Cundinamarca)es_ES
dc.date.accessioned2018-09-10T16:41:43Z
dc.date.available2018-09-10T16:41:43Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa presente investigación, tiene como objetivo, diseñar y validar una escala de educación inclusiva, que evalúa las prácticas inclusivas. Para esto, se creó una escala tipo Likert, con tres dimensiones enfocadas en, creencias irracionales, acciones prácticas realizadas, y valores intrínsecos. Ésta escala se aplicó ha 82 estudiantes de los programas de psicología y trabajo social. Las propiedades psicométricas de la escala, se obtuvieron a partir del análisis de validez de contenido, (juicio de expertos), de constructo y fiabilidad (se obtuvo un Alfa de Cronbach,764)en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6378
dc.language.isoesen
dc.publisherCorporaciòn Universitaria Munito de Diosen
dc.publisher.programPsicologíaes_ES
dc.subjectEducación inclusivaen
dc.subjectPracticas inclusivasen
dc.subjectEscalaen
dc.subject.lembEDUCACIÓN SUPERIORes
dc.subject.lembDISCRIMINACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIORes
dc.subject.lembDISCRIMINACIÓN SEXUAL EN LA EDUCACIÓNes
dc.subject.lembDISCRIMINACIÓN RACIALes
dc.subject.lembPSICOPEDAGOGÍAes
dc.titleDiseño y validación, de una escala para la evaluación de prácticas inclusivasen
dc.typeThesisen

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