Esquemas Maladaptativos Tempranos prevalentes en estudiantes que pertenecen a la comunidad LGBTI
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Date
2020-05-30
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Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
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Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo identificar la prevalencia de los esquemas mal adaptativos tempranos en un grupo de 33 estudiantes que pertenecen a la comunidad LGBTI en la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Bello, en el periodo 2020-1. Para medir las variables se utilizó el cuestionario de Esquemas Mal adaptativos de Young, versión corta, a 11 hombres y 22 mujeres, distribuidos así: 13 bisexuales, 9 gais, 8 intersexuales, 3 lesbianas y 1 transgénero, los datos se analizaron con el paquete estadístico SPSS. En cuanto a esquemas mal adaptativos tempranos, se encontró que los esquemas que prevalecen en la comunidad LGBTI son: Vulnerabilidad con un 48,5%, en 16 personas y Estándares inflexibles también con un 48,5%, en 16 personas; por otro lado, en la presencia de los esquemas con patología, prevalecen los esquemas de: Autosacrificio con un 51,5% evidenciado en 17 sujetos de la comunidad LGBTI, Defectuosidad y Autocontrol insuficiente, cada uno con un 42,4% hallado en 14 sujetos cada uno. La prevalencia de los esquemas mal adaptativos tempranos puede generar temor al momento de relacionarse con el entorno, con las personas y consigo mismo, afectando la adaptabilidad al medio, ya que los individuos pueden no tener los recursos suficientes para afrontar una situación determinante, debido a esto, se evidencia la importancia de la generación de conocimiento desde el ámbito de la psicología en el fenómeno de esquemas en el colectivo LGBTI y se recomienda ampliar esta investigación en cuanto a esquemas mal adaptativos temprano.
Description
Identificar la prevalencia de los esquemas mal adaptativos tempranos en un grupo de 33estudiantes que pertenecen a la comunidad LGBTI en la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Bello, en el periodo 2020-1.
Keywords
Esquemas mal adaptativos tempranos, Comunidad LGBTI, Psicología cognitiva, YSQ-SF