Los cuadernillos pedagógicos, como estrategia para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas y de la lectoescritura
dc.contributor.advisor | Figueroa Zapata, Luz Aidé | |
dc.contributor.author | Ramírez Rodríguez, Monike Stephany | |
dc.coverage.spatial | Bello (Antioquia) | es_ES |
dc.date.accessioned | 2018-11-30T23:18:27Z | |
dc.date.available | 2018-11-30T23:18:27Z | |
dc.date.issued | 2018-06-13 | |
dc.description | Fortalecer los procesos de lectoescritura en el desarrollo de las habilidades comunicativas y de lectoescritura en los niños de grado cuarto y transición a través de cuadernillos pedagógicos. | es_ES |
dc.description.abstract | Observando las fortalezas y dificultades de los estudiantes en sus habilidades comunicativas y lectoescriturales, nació la propuesta de la creación de cuadernillos pedagógicos, construidos por el grado 4° de primaria para los estudiantes de transición. Su propósito era afianzar lo aprendido por los niños de transición en lectoescritura de una forma creativa, divertida y contextualizada, a través de las actividades propuestas; a su vez los de cuarto asumieron una posición crítica frente a la función social que cumple la escritura en los procesos de aprendizaje. Durante los procesos del hacer, el saber y el saber hacer, se evidenció un gran dominio de la estética, de la motricidad, la buena ortografía; así como la adquisición de hábitos lectores e interés por aprender e investigar. El trabajo de intervención pedagógica se realizó en el Colegio Bethlemitas (Bello) con los grados cuarto y transición en Lengua Castellana. | es_ES |
dc.description.abstractenglish | Out of the observation of students’ strengths and weaknesses in their communicative skills and well as their reading and writing processes, the proposal for the creation of some pedagogical workbooks was born. They are designed by students of fourth grade for the ones in preschool. The purpose was to strengthen the learning process of the preschoolers in creative, fun and contextualized way. At the same time, the students of fourth grade assumed a critical position concerning the social function of writing in their learning process. Along the stages of doing, knowing, and knowing how, it was evident the kid’s development of aesthetics, motor skill, correct spelling as well as reading habits and a great desire for learning and investigating. | us_US |
dc.identifier.citation | Ramírez, M. (2018). Los cuadernillos pedagógicos, como estrategia para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas y de la lectoescritura. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia. | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/6958 | |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.publisher.department | Pregrado (Virtual y a Distancia) | es_ES |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | es_ES |
dc.rights.license | Abierto (Texto completo) | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
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dc.subject | Investigación | es_ES |
dc.subject | Creatividad | es_ES |
dc.subject | Motivación | es_ES |
dc.subject | Contexto | es_ES |
dc.subject | Praxeología | es_ES |
dc.subject.keywords | Meaningful learning | us_US |
dc.subject.keywords | Motivation | us_US |
dc.subject.keywords | Creativity | us_US |
dc.subject.keywords | Praxeology | us_US |
dc.subject.lemb | Habilidades comunicativas | es_ES |
dc.subject.lemb | Juegos de escritura | es_ES |
dc.subject.lemb | Aprendizaje significativo | es_ES |
dc.subject.lemb | Intervención educativa | es_ES |
dc.title | Los cuadernillos pedagógicos, como estrategia para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas y de la lectoescritura | es_ES |
dc.type | Thesis | us_US |
dc.type.spa | Trabajo de Grado | es_ES |
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