Rutinas de consumo de YouTube, TikTok, videojuegos y su influencia en los niños de 5 y 6 años

Martinez Sanchez, Valeria; Galindo Chaparro, Lizeth Tatiana

Rutinas de consumo de YouTube, TikTok, videojuegos y su influencia en los niños de 5 y 6 años

dc.contributor.advisor	Vahos Sarrias, Martha Isabel
dc.contributor.author	Martinez Sanchez, Valeria
dc.contributor.author	Galindo Chaparro, Lizeth Tatiana
dc.coverage.spatial	Bello
dc.date.accessioned	2026-06-02T18:55:03Z
dc.date.issued	2026-05-05
dc.description	Describir las características de las rutinas de consumo de YouTube, TikTok y videojuegos en los niños de 5 y 6 años del Centro Educativo Conduciendo la Niñez y su incidencia en las experiencias de interacción social.
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo describir las características de las rutinas de consumo de YouTube, TikTok y videojuegos en niños de 5 y 6 años del Centro Educativo Conduciendo La Niñez, y analizar su incidencia en las experiencias de interacción social tanto en el contexto escolar como familiar. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo con diseño descriptivo–interpretativo. Para la recolección de información se emplearon técnicas como la observación participante en el aula y entrevistas semiestructuradas dirigidas a familias y docentes. Se analizaron cuatro categorías centrales: plataformas digitales, plataformas digitales en la infancia, interacción social y dimensión socioafectiva, lo que permitió conocer las rutinas digitales de los niños, el tiempo de exposición, los tipos de contenido que consumen. Asimismo, se analizaron las conversaciones, juegos e interacciones de los niños para identificar cómo los contenidos digitales se integran en su vida cotidiana. Los resultados evidencian que YouTube, TikTok y los videojuegos forman parte de la cotidianidad infantil, se observó que no solo consumen contenidos, sino que los imitan, los incorporan en sus juegos y los convierten en referentes para comunicarse con sus pares. Aunque en algunos casos se presentan cambios en la dinámica familiar y en la interacción presencial, también se reconoce que, con orientación adecuada, estos medios pueden ofrecer oportunidades de aprendizaje y expresión. Se concluye que más que prohibir el uso de pantallas, es fundamental acompañar, regular y orientar su consumo, promoviendo experiencias digitales equilibradas que favorezcan el desarrollo integral y las relaciones sociales saludables.
dc.format.extent	94
dc.identifier.citation	Martinez Sanchez, V. y Galindo Chaparro, L. (2026). Rutinas de consumo de YouTube, TikTok, videojuegos y su influencia en los niños de 5 y 6 años. [Monografía, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.uri	https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/23927
dc.language.iso	es
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.department	Pregrado (Distancia)
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil
dc.rights	Acceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywords	Plataformas digitales
dc.subject.keywords	Primera infancia
dc.subject.keywords	Interacción social
dc.subject.keywords	Dimensión socioafectiva
dc.subject.keywords	Consumo digital
dc.title	Rutinas de consumo de YouTube, TikTok, videojuegos y su influencia en los niños de 5 y 6 años
dc.type	Monografía
dc.type.coar	thesis
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