Inclusión escolar en niños y niñas que presentan necesidades educativas especiales en el Programa de Primera Infancia del municipio de Bello, 2014

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dc.contributor.advisorGarcia Torres, Jaime Alberto ; Asesores
dc.contributor.advisorBuitrago Duque, Diana Cristina ; Asesoraes
dc.contributor.authorMarin Burgos, Clara Milena
dc.contributor.authorMolina Arango, Diego Alejandro
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2016-04-22T00:59:12Z
dc.date.available2016-04-22T00:59:12Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractLa inclusión escolar es entendida como el proceso mediante el cual se da una participación activa de todos los estudiantes sin importar la presencia de alguna situación diferencial, por tanto esta investigación tuvo como objetivo general comprender la inclusión escolar en los niños y niñas que presentan necesidades educativas especiales (NEE), teniendo en cuenta el contexto educativo de dos centros infantiles pertenecientes al programa de Primera Infancia del municipio de Bello en el año 2014.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/3934
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.publisher.programPsicologíaes_ES
dc.subjectEducación especiales
dc.subjectEducación integradoraes
dc.subjectEducación básicaes
dc.subject.lembEDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIAes
dc.subject.lembEDUCACIÓN - INVESTIGACIONESes
dc.subject.lembINTEGRACIÓN ESCOLARes
dc.subject.lembMÉTODOS DE ENSEÑANZAes
dc.titleInclusión escolar en niños y niñas que presentan necesidades educativas especiales en el Programa de Primera Infancia del municipio de Bello, 2014es
dc.typeThesises

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