Reducción de barreras de aprendizaje y fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en los estudiantes con necesidades inclusivas de la institución educativa Instituto Montenegro. Una propuesta didáctica

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dc.contributor.advisorBeltrán, Sorángela Miranda
dc.contributor.authorMuñoz Montoya, Mónica Johana
dc.coverage.spatialBogotá D. C.
dc.date.accessioned2022-04-25T17:49:55Z
dc.date.available2022-04-25T17:49:55Z
dc.date.issued2022-03-07
dc.descriptionAnalizar cómo una estrategia didáctica reduce las barreras de aprendizaje y fortalece el pensamiento lógico matemático en los estudiantes con necesidades inclusivas de la institución educativa Instituto Montenegro
dc.description.abstractLas competencias matemáticas implican habilidades que deben llevar al estudiante a “formular, plantear, transformar y resolver problemas a partir de situaciones de la vida cotidiana, de las otras ciencias y de las matemáticas mismas” (MEN, 2006, p. 51), para ello debe realizar análisis, establecer relaciones y representar los modelos mentales que elabora. Aún en casos de niños que no tienen condiciones particulares, el proceso de enseñanza debe contar con estrategias que faciliten la utilización de los conceptos, realización de procedimientos y uso del lenguaje para expresar sus ideas. Los sujetos de estudio de esta investigación, presentan características diversas, asociados a tipos de discapacidades físicas, cognitivas, emocionales y condiciones socioculturales asociadas a violencia, desarraigo y demás problemas relacionados con la situación actual del país y la región. En el Instituto Montenegro, a partir del conocimiento de los maestros de las diversas áreas, se evidencian dificultades para el desarrollo lógico matemático de un grupo de estudiantes, que se han caracterizado mediante el proceso establecido para el SIMAT; así mismo, se percibe la falta de estrategias didácticas y objetos concretos, que se adapten a las condiciones que presentan los estudiantes de los diversos grados de la formación básica en la institución.
dc.format.extent168 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/14054
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectPensamiento lógico matemático
dc.subjectMateriales concretos
dc.subjectNecesidades de inclusión
dc.subjectBásica primaria
dc.subject.lembEducación Primaria
dc.subject.lembLógica Simbólica y Matemática
dc.subject.lembAptitud de Aprendizaje
dc.titleReducción de barreras de aprendizaje y fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en los estudiantes con necesidades inclusivas de la institución educativa Instituto Montenegro. Una propuesta didáctica
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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